襄樊市初中生物实验学习现状的调查研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-16页 |
| ·课题研究的背景 | 第10-12页 |
| ·课题研究的意义 | 第12页 |
| ·课题研究的现状 | 第12-16页 |
| ·国外生物实验教学研究的现状 | 第12-14页 |
| ·国内生物实验教学研究的现状 | 第14-16页 |
| 2. 实验在生物学教学中的地位和作用 | 第16-19页 |
| ·生物学实验概述 | 第16页 |
| ·新课标对实验学习的要求 | 第16页 |
| ·实验在生物学教学中的地位 | 第16-17页 |
| ·实验在生物学教学中的作用 | 第17-19页 |
| 3. 调查研究对象、内容和方法 | 第19-21页 |
| ·调查研究对象 | 第19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·数据处理 | 第20-21页 |
| 4. 调查结果及分析 | 第21-44页 |
| ·各年级生物实验学习现状调查分析 | 第21-34页 |
| ·七年级生物实验学习现状调查分析 | 第21-28页 |
| ·八年级生物实验学习现状调查分析 | 第28-34页 |
| ·各学校不同年级生物实验学习现状调查分析 | 第34-36页 |
| ·襄樊市三十一中生物实验学习现状调查分析 | 第34-35页 |
| ·襄樊市四十四中生物实验学习现状调查分析 | 第35页 |
| ·太平中学生物实验学习现状调查分析 | 第35-36页 |
| ·对生物实验室情况的分析 | 第36-38页 |
| ·襄樊市初中生物实验室配置情况 | 第36-37页 |
| ·重点初中和普通初中生物实验室配置情况 | 第37-38页 |
| ·生物实验学习现状的归因分析 | 第38-44页 |
| ·实验教学理念与现代教育理念不符 | 第38-39页 |
| ·生物学科地位偏低，生物教师地位偏低 | 第39-40页 |
| ·实验学习模式陈旧 | 第40-41页 |
| ·实验学习评价方式单一 | 第41-42页 |
| ·中学教学体制存在一定的问题 | 第42-44页 |
| 5. 对生物实验教学的建议 | 第44-53页 |
| ·转变实验教学理念 | 第44-46页 |
| ·转变社会、学校的理念 | 第44页 |
| ·转变教师、学生理念 | 第44-46页 |
| ·加强实验教学研究 | 第46-48页 |
| ·探究实验教学新模式 | 第46-48页 |
| ·加强学生实验能力的培养 | 第48页 |
| ·开发实验教学资源 | 第48-51页 |
| ·实验教学资源开发和利用的原则 | 第49-50页 |
| ·开发实验教学的新途径 | 第50-51页 |
| ·创建实验评价体系 | 第51-53页 |
| ·建立多元评价体系 | 第51-52页 |
| ·加强实验考核的力度 | 第52-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
