| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| 一、识读“快餐文化” | 第13-35页 |
| （一） 相关概念厘定 | 第13-15页 |
| 1. “快餐” | 第13页 |
| 2. “文化” | 第13-14页 |
| 3. “快餐文化” | 第14-15页 |
| （二） “快餐文化”的特征 | 第15-17页 |
| 1. 消费性 | 第15页 |
| 2. 娱乐性 | 第15-16页 |
| 3. 时尚性 | 第16页 |
| 4. 通俗性 | 第16-17页 |
| （三） “快餐文化”的流行 | 第17-22页 |
| 1. 青少年流行“快餐文化” | 第17-19页 |
| 2. “快餐文化”流行的时代背景 | 第19-22页 |
| （四） 青少年生活中的“快餐文化” | 第22-35页 |
| 1. “快餐”与“经典”的PK——读图时代的“快餐书” | 第22-27页 |
| 2. 难以抗拒的诱惑——追逐娱乐的“影视快餐” | 第27-31页 |
| 3. 沟通无极限——信息时代的“网络快餐” | 第31-35页 |
| 二、“快餐文化”对青少年价值观的影响 | 第35-62页 |
| （一） “快餐文化”的积极影响 | 第35-41页 |
| 1. 人生价值观：立足现实，关注生命 | 第36-37页 |
| 2. 生活价值观：追求民主，注重时效 | 第37-38页 |
| 3. 知识价值观：寓学于乐，愉悦心智 | 第38-40页 |
| 4. 审美价值观：追新求异，与时俱进 | 第40-41页 |
| （二） “快餐文化”的负面影响 | 第41-62页 |
| 1. 人生价值观：理想迷茫，享乐人生 | 第42-46页 |
| 2. 道德价值观：偏离主流，道德下滑 | 第46-51页 |
| 3. 历史价值观：漠视历史，淡对责任 | 第51-55页 |
| 4. 婚恋价值观：放纵情感，责任淡漠 | 第55-60页 |
| 5. 审美价值观：趣味庸俗，品位低下 | 第60-62页 |
| 三、“快餐文化”影响下价值观异化的归因分析 | 第62-72页 |
| （一） 透视“快餐文化”本质 | 第62-66页 |
| 1. 追求商业利润的消费特性 | 第62-64页 |
| 2. 放逐审美内涵的娱乐狂欢 | 第64-66页 |
| （二） 扫描青少年自身原因 | 第66-68页 |
| 1. 理想家园失落：信仰缺失与价值观迷茫 | 第66-67页 |
| 2. 后现代思潮影响：崇尚颠覆与追求叛逆 | 第67-68页 |
| （三） 聚焦学校价值观教育的低实效性 | 第68-72页 |
| 1. 理念曲高和寡，现实困顿无路 | 第69-70页 |
| 2. 科学精神有余，人文精神不足 | 第70-72页 |
| 四、“快餐文化”与青少年价值观教育的改革 | 第72-91页 |
| （一） 学校：积极应对——“快餐文化”涌浪下的理性审视 | 第72-79页 |
| 1. “双管齐下”：能动选择与正面引导相结合 | 第73-74页 |
| 2. “经典”的力量：引导青少年经典阅读 | 第74-76页 |
| 3. 感受美的真谛：加强青少年审美教育 | 第76-79页 |
| （二） 家庭：榜样、军师、统帅——家长做好三种“角色” | 第79-83页 |
| 1. 做榜样：提高家长自身文化消费品位 | 第80-81页 |
| 2. 做“军师”：帮助孩子合理进食“快餐文化” | 第81-82页 |
| 3. 做“统帅”：指导和约束并举，调控孩子文化活动 | 第82-83页 |
| （三） 社会和政府：加强管理——促进“快餐文化”与价值观教育发展 | 第83-87页 |
| 1. 做好监管：净化“快餐文化”市场 | 第83-84页 |
| 2. 把握方向：提升“快餐文化”的人文精神 | 第84-85页 |
| 3. 量身定做：打造优秀文化快餐 | 第85-87页 |
| （四） 青少年:批判性吸收——利用“快餐文化”汲取营养 | 第87-91页 |
| 1. 提高审美能力，辨清“快餐”优劣 | 第88页 |
| 2. 筛选利用，汲取“快餐”营养 | 第88-89页 |
| 3. 趁热打铁——“快餐”之后品“正餐” | 第89-91页 |
| 结语 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-99页 |
| 附录 | 第99-102页 |
| 后记 | 第102页 |
