民族中学学校文化建设研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-16页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| (一) 教育背景的复杂性 | 第9-10页 |
| (二) 学校文化建设的必要性 | 第10页 |
| 二、概念界定 | 第10-13页 |
| (一) 民族及民族中学 | 第10-11页 |
| (二) 民族文化 | 第11-12页 |
| (三) 学校文化 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-15页 |
| (一) 学校文化的概述 | 第13-14页 |
| (二) 民族中学的学校文化 | 第14-15页 |
| 四、研究方法和过程 | 第15-16页 |
| 第二部分 民族中学学校文化研究的依据 | 第16-22页 |
| 一、文化解释学理论 | 第16-17页 |
| 二、多元文化及多元文化整合理论 | 第17-19页 |
| 三、文化认同和教育发展 | 第19-20页 |
| (一) 民族认同是文化认同的基础 | 第19-20页 |
| (二) 文化认同促进学校文化发展 | 第20页 |
| 四、文化模式理论 | 第20-22页 |
| 第三部分 民族中学学校文化现状呈现 | 第22-30页 |
| 一、民族中学物质文化建设现状 | 第22-25页 |
| (一) 民族中学的物质文化设施 | 第22-23页 |
| (二) 校园中物质文化的问题分析 | 第23-24页 |
| (三） 校园环境的特色建设现状 | 第24-25页 |
| 二、民族中学制度文化建设现状 | 第25-27页 |
| (一) 学校制度建设的认识 | 第25页 |
| (二) 学校制度建设现状的分析 | 第25-27页 |
| 三、民族中学精神文化建设现状 | 第27-30页 |
| (一) 学校精神文化的内涵 | 第27页 |
| (二) 学校精神文化内在的建设 | 第27-28页 |
| (三) 学校精神文化的外部环境分析 | 第28-30页 |
| 第四部分 民族中学学校文化建设的因素分析 | 第30-40页 |
| 一、民族地区经济发展的影响 | 第30-32页 |
| (一) 经济是学校发展的基础 | 第30页 |
| (二) 文化的落后制约经济发展 | 第30-31页 |
| (三) 文化建设带动地区发展 | 第31-32页 |
| 二、学校的外部文化环境 | 第32-34页 |
| (一) 民族中学周边地理与资源环境 | 第32-33页 |
| (二) 民族中学周边文化氛围 | 第33-34页 |
| 三、文化冲突的影响 | 第34-36页 |
| (一) 民族文化影响学校文化的形成 | 第34-35页 |
| (二) 文化冲突影响学校精神文化 | 第35-36页 |
| 四、学校文化建设的选择和传承 | 第36-38页 |
| (一) 对民族优秀传统文化的肯定和创新 | 第36-37页 |
| (二) 教育中的民族亚文化：先进与落后的角逐 | 第37-38页 |
| 五、社区文化与环境 | 第38-40页 |
| (一) 社区文化对学校文化的影响 | 第38-39页 |
| (二) 整合社区地域文化 | 第39-40页 |
| 第五部分 民族中学学校文化建设的建议 | 第40-49页 |
| 一、学校民族文化生态的建设 | 第40-42页 |
| (一) 发挥文化生态的“场效应” | 第40-41页 |
| (二) 学校民族文化生态的合理吸收与利用 | 第41-42页 |
| 二、民族中学的民族文化传承 | 第42-44页 |
| (一) 民族优秀文化的选择 | 第42-43页 |
| (二) 民族语言的使用和传承 | 第43-44页 |
| 三、民族中学多元文化下的整合 | 第44-47页 |
| (一) 保持学生文化的多样性和连续性 | 第44-45页 |
| (二) 开设适宜的地方课程 | 第45-46页 |
| (三) 培养跨文化型教师 | 第46-47页 |
| 四、形成学校文化的可持续发展 | 第47-49页 |
| (一) 凸现学校文化的民族特色 | 第47页 |
| (二) 文化共同体的形成与发展 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录1 | 第53-55页 |
| 附录2 | 第55-57页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
