| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图目录 | 第9页 |
| 表目录 | 第9-10页 |
| 一、绪论 | 第10-23页 |
| (一) 问题提出及其目的、意义 | 第10-12页 |
| 1. 问题提出 | 第10页 |
| 2. 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1. 国内相关研究 | 第12-14页 |
| 2. 国外相关研究 | 第14-16页 |
| (三) 高校合并的相关理论 | 第16-20页 |
| (四) 研究方法 | 第20-21页 |
| (五) 概念界定 | 第21-23页 |
| 二、南非高等教育的历史与现实 | 第23-33页 |
| (一) 南非概况 | 第23-24页 |
| 1. 南非概况 | 第23-24页 |
| 2. 南非简史 | 第24页 |
| (二) 种族隔离时代南非的高等教育 | 第24-30页 |
| 1. 种族隔离高等教育制度的历史沿革 | 第24-25页 |
| 2. 旧南非高等教育中的种族隔离 | 第25-27页 |
| 2. 旧南非高等教育的双轨制 | 第27-29页 |
| 3. 种族隔离时代南非高等教育的三大传统 | 第29-30页 |
| (三) 新南非的高等教育改革 | 第30-33页 |
| 三、高校合并的背景动因分析 | 第33-45页 |
| (一) 外部动因 | 第33-38页 |
| 1. 高等教育全球化的影响 | 第33-35页 |
| 2. 新管理主义思潮对南非高等教育管理的影响 | 第35-36页 |
| 3. 南非社会、经济发展对高等教育的要求 | 第36-38页 |
| (二) 内部动因 | 第38-45页 |
| 1. 传统强弱高校之间差距继续拉大 | 第38-39页 |
| 2. 预期的高等教育入学高潮没有出现 | 第39-40页 |
| 3. 高等教育机构的重复设置且与社会经济发展需要相脱节 | 第40页 |
| 4. 高等教育的无序竞争 | 第40-41页 |
| 5. 高等教育机构地区分布不平衡 | 第41-42页 |
| 6. 高等职业技术类教育寻求突破 | 第42-43页 |
| 7. 区域性校际合作没有取得预期的进展 | 第43-45页 |
| 四、南非高校合并的进程与障碍 | 第45-54页 |
| (一) 南非高校合并的进程 | 第45-48页 |
| (二) 南非高校合并中的障碍及面临的问题 | 第48-54页 |
| 1. 高校合并中的主要障碍 | 第48-51页 |
| 2. 高校合并所面临的问题 | 第51-54页 |
| 五、南非高校合并的成效 | 第54-61页 |
| (一) 彻底改变旧有高等教育格局 | 第55-56页 |
| (二) 催生新的高校类型，促使高校升级转型 | 第56-58页 |
| 1. 综合性大学在高校合并中诞生 | 第56-57页 |
| 2. 技术学院借机升格为科技大学 | 第57-58页 |
| (三) 盘活原有高教资源，提高效能、效益 | 第58-59页 |
| (四) 促进高等教育公平 | 第59-60页 |
| (五) 推动课程与资格整合 | 第60-61页 |
| 六、南非高校合并的经验 | 第61-66页 |
| (一) 充分调研，反复论证 | 第61-62页 |
| (二) 政府推动，因势利导 | 第62-64页 |
| (三) 就近归并，稳定重点 | 第64-65页 |
| (四) 形式明确，深度融合 | 第65-66页 |
| 七、南非高校合并的启示 | 第66-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录1 | 第74-75页 |
| 附录2 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第77-79页 |