| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 我国高中课程“数学能力要求”的历史回顾与现实表达 | 第11-17页 |
| 一、我国高中课程改革对学生“数学能力要求”的历史回顾与反思 | 第11-13页 |
| 二、我国高中新课程改革对学生数学能力的要求 | 第13-17页 |
| 第二章 数学能力要求的国外比较及借鉴 | 第17-23页 |
| 一、各国课程改革中都在加强对数学能力的要求 | 第17-20页 |
| 二、“数学能力要求”的比较与借鉴 | 第20-23页 |
| 第三章 新课程标准下高中教师对学生数学能力培养的教学实践 | 第23-35页 |
| 一、高中数学教师对学生数学能力培养的方式的研究 | 第23-28页 |
| 二新课程实施中教师对学生数学能力培养成效的问题与分析 | 第28-31页 |
| 三对新课程实施中培养学生数学能力的问题的成因分析 | 第31-35页 |
| 第四章 培养高中生数学能力的基本策略 | 第35-41页 |
| 一、“基础”与“能力”并重，促进学生全面发展 | 第35-36页 |
| 二、建立多样化教学目标，兼顾不同层次的学生 | 第36页 |
| 三、促进教师发展，应对新课程挑战 | 第36-37页 |
| 四、积极调整校本课程，发展学生数学能力 | 第37-38页 |
| 五、构建多元评价体系，适应新课程能力目标 | 第38-39页 |
| 六、增强初高中数学课程的衔接与贯通 | 第39-40页 |
| 七、加快高考的改革，解决新课程改革的最大障碍 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-61页 |
| 后记 | 第61页 |
