| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 一、引言 | 第8-18页 |
| (一) 课题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究价值 | 第9-11页 |
| (三) 研究现状 | 第11-15页 |
| (四) 研究内容 | 第15页 |
| (五) 研究方法与过程 | 第15-16页 |
| (六) 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 二、D县农村初中教师教学技能存在的问题 | 第18-33页 |
| (一) 农村初中教师对教学技能的认识不够全面 | 第18-23页 |
| (二) 农村初中教师对于教学技能的使用不规范 | 第23-30页 |
| (三) 农村初中教师培训缺乏科学性 | 第30-33页 |
| 三、影响D县农村初中教师教学技能的因素 | 第33-42页 |
| (一) 教学观念方面 | 第33-34页 |
| (二) 教师专业素养方面 | 第34-35页 |
| (三) 教学模式方面 | 第35-36页 |
| (四) 教师年龄方面 | 第36-38页 |
| (五) 学科结构方面 | 第38-39页 |
| (六) 培训方面 | 第39-42页 |
| 四、提高D县农村初中教师教学技能的对策 | 第42-50页 |
| (一) 把教学技能的提升纳入到农村初中教师终身发展规划 | 第42-44页 |
| (二) 转变陈旧的教学模式，完善农村校本培训制度 | 第44-47页 |
| (三) 完善教育培训制度 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |
| 后记 | 第61页 |