| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、国内外有关的研究概况 | 第8-9页 |
| 三、研究的总体设计 | 第9-11页 |
| （一） 研究方法 | 第9页 |
| （二） 研究对象 | 第9-10页 |
| （三） 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 第一章 相关文献的综述 | 第11-14页 |
| 一、有关影响高中生数学成绩原因的研究 | 第11-12页 |
| （一） 智力因素 | 第11页 |
| （二） 非智力因素 | 第11-12页 |
| 二、数学学习困难的解决策略 | 第12-14页 |
| 第二章 研究的设计与方法 | 第14-16页 |
| 一、研究问题 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14-16页 |
| （一） 个案研究 | 第14页 |
| （二） 问卷调查 | 第14-16页 |
| 第三章 调查问卷的结果分析 | 第16-22页 |
| 一、高分组与低分组得分及其分析比较 | 第16-20页 |
| （一） 数据采集 | 第16-18页 |
| （二） 数据分析 | 第18-20页 |
| 二、数学思维的比较分析 | 第20-21页 |
| （一） 数据采集 | 第20-21页 |
| （二） 数据分析 | 第21页 |
| 三、分析结论 | 第21-22页 |
| 第四章 个案研究分析 | 第22-31页 |
| 一、研究前研究对象的自然状态 | 第22-24页 |
| （一） 访谈问题 | 第22页 |
| （二） 访谈结果 | 第22-24页 |
| 二、研究过程中对两位学生采取的研究方法和手段 | 第24-27页 |
| （一） 研究方法 | 第24页 |
| （二） 研究过程 | 第24-27页 |
| 三、个案研究结果分析 | 第27-31页 |
| （一） 情感因素分析 | 第27-29页 |
| （二） 思维能力分析 | 第29-30页 |
| （三） 数学成绩的改变 | 第30-31页 |
| 第五章 提高高中生数学成绩的若干策略 | 第31-38页 |
| 一、培养良好的情感因素 | 第31-34页 |
| （一） 减轻焦虑，培养内在的学习动机，建立融洽的师生关系 | 第31-32页 |
| （二） 养成良好的学习习惯，方法和学习态度 | 第32-34页 |
| 二、数学思维的培养 | 第34-38页 |
| （一） 调动学生的内在思维动力 | 第34-35页 |
| （二） 数学概括能力的培养 | 第35-36页 |
| （三） 培养学生的演绎证明 | 第36页 |
| （四） 培养学生的创新思维和批判思维 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |