影响教育资源创新推广因素及测量工具设计研究--从开发者角度
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 第一节 选题的提出 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的必要性和意义 | 第12-14页 |
| 一、研究的必要性 | 第12-13页 |
| 二、研究的意义 | 第13-14页 |
| 第三节 国内外相关研究现状 | 第14-20页 |
| 一、国外研究现状 | 第14-17页 |
| 二、国内研究现状 | 第17-20页 |
| 第四节 研究的任务和方法 | 第20-21页 |
| 一、研究的主要任务 | 第20页 |
| 二、研究的主要方法 | 第20-21页 |
| 第二章 教育资源创新推广的理论基础 | 第21-25页 |
| 第一节 传播学理论 | 第21-22页 |
| 一、拉斯威尔的“5W”理论 | 第21-22页 |
| 二、施拉姆的双向传播理论 | 第22页 |
| 三、贝罗的 SMCR 理论 | 第22页 |
| 第二节 创新推广理论 | 第22-24页 |
| 一、创新推广的含义 | 第22-23页 |
| 二、Rogers 理论的主要内容 | 第23-24页 |
| 第三节 教育资源产品的定义 | 第24-25页 |
| 第三章 创新推广因素调查和分析 | 第25-53页 |
| 第一节 调查问卷的设计 | 第25-35页 |
| 一、调查目的 | 第25页 |
| 二、问卷结构 | 第25页 |
| 三、设计时注意的问题 | 第25-26页 |
| 四、问卷设计 | 第26-35页 |
| 第二节 影响因素统计与分析 | 第35-41页 |
| 一、对结果进行探索性因子分析 | 第36-39页 |
| 二、对剩余题目聚类分析，得出影响因素 | 第39-40页 |
| 三、问卷和各因子的信度分析 | 第40-41页 |
| 第三节 调查结果分析 | 第41-53页 |
| 一、教育资源创新推广的现状分析 | 第41-48页 |
| 二、对因素进行相关分析 | 第48页 |
| 三、教育资源创新推广中存在问题分析 | 第48-49页 |
| 四、教育资源创新推广中的对策分析 | 第49-53页 |
| 第四章 测量工具的编制 | 第53-59页 |
| 第一节 测量工具编制的原则和方法 | 第53-54页 |
| 一、编制本工具时遵守的原则 | 第53页 |
| 二、工具的制定方法 | 第53-54页 |
| 第二节 测量工具内容和权重的确定 | 第54-56页 |
| 一、指标体系内容的确定 | 第54页 |
| 二、指标体系权重的确定 | 第54-56页 |
| 第三节 最终测量指标 | 第56-57页 |
| 第四节 指标内容和权重分析 | 第57-59页 |
| 第五章 研究结论和展望 | 第59-61页 |
| 一、具体研究成果 | 第59-60页 |
| 二、本文的后续研究方向及建议 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-75页 |
| 附录1：指标体系卷(一) | 第61-63页 |
| 附录2：指标体系卷(二) | 第63-64页 |
| 附录3：指标体系卷(三) | 第64-65页 |
| 附录4：专家问卷 | 第65-69页 |
| 附录5：正式问卷 | 第69-72页 |
| 附录6：教育资源创新推广影响因素重要程度调查表 | 第72-75页 |
| 注释 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第80页 |
