职高政治课快乐教学的探索与研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-16页 |
| (一) 研究背景和目的 | 第7-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-13页 |
| 1、国外快乐教学的研究现状 | 第10-12页 |
| 2、国内快乐教学的研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究的意义、框架、方法及创新之处 | 第13-16页 |
| 二、快乐教学的理论基础 | 第16-20页 |
| (一) 心理学基础 | 第16-17页 |
| (二) 脑科学基础 | 第17-18页 |
| (三) 教育学基础 | 第18-20页 |
| 三、快乐教学应遵循的原则 | 第20-25页 |
| (一) 新颖性原则 | 第20页 |
| (二) 艺术性原则 | 第20-21页 |
| (三) 适宜性原则 | 第21-22页 |
| (四) 科学性原则 | 第22-23页 |
| (五) 情感性原则 | 第23页 |
| (六) 主体性原则 | 第23-24页 |
| (七) 创新性原则 | 第24-25页 |
| 四、快乐教学的实施 | 第25-32页 |
| (一) 营造快乐的学习心境 | 第25-27页 |
| 1、以教师人格魅力来创设良好的学习心境 | 第25页 |
| 2、以师生平等关系来维护良好的学习心境 | 第25-26页 |
| 3、以师生互动方式来保持良好的学习心境 | 第26页 |
| 4、以合理激励机制来巩固良好的学习心境 | 第26-27页 |
| (二) 采用快乐的教学方法 | 第27-29页 |
| 1、教学导入的设计 | 第27页 |
| 2、教学材料的选择 | 第27-28页 |
| 3、教学手段的运用 | 第28-29页 |
| 4、激励机制的推动 | 第29页 |
| (三) 进行综合的考评方法 | 第29-32页 |
| 1、开放性命题 | 第29-30页 |
| 2、阳光性评价 | 第30-32页 |
| 五、快乐教学的误区 | 第32-33页 |
| (一) 快乐教学不是轻松教学 | 第32页 |
| (二) 快乐教学不是课堂逗笑 | 第32页 |
| (三) 快乐教学不是只能喜不能悲 | 第32页 |
| (四) 快乐教学不是让学生学习不刻苦 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-47页 |
| 攻读学位期间学术成果 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |
