| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-12页 |
| (一) 国际比较表明:新加坡学生有着卓越的数学成就 | 第8-9页 |
| (二) 初步推断:教科书是影响学生学习非常重要的外在因素 | 第9-10页 |
| (三) 数学教科书比较的一个切入点:数学教科书结构的比较 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-16页 |
| (一) 概念界定 | 第12-14页 |
| (二) 已有的相关研究 | 第14-16页 |
| 三、本研究的总体设计 | 第16-20页 |
| (一) 研究对象 | 第16-18页 |
| (二) 研究目的 | 第18页 |
| (三) 研究方法 | 第18页 |
| (四) 研究框架 | 第18-20页 |
| 四、《MATHEMATICS》、《浙教版》、《人教版》表层结构比较 | 第20-32页 |
| (一) 栏目的比较 | 第20-24页 |
| (二) 插图的比较 | 第24-27页 |
| (三) 知识体系的比较 | 第27-32页 |
| 五、《MATHEMATICS》、《浙教版》、《人教版》深层结构比较 | 第32-44页 |
| (一) 知识要素的比较 | 第32-35页 |
| (二) 能力要素的比较 | 第35-40页 |
| (三) 情感要素的比较 | 第40-44页 |
| 六、分析与讨论 | 第44-49页 |
| (一) 研究的结论 | 第44-45页 |
| (二) 对我国编写初中数学教科书的建议 | 第45-47页 |
| (三) 有待继续研究的问题 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
