| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图表目录 | 第9-10页 |
| 一、引言 | 第10-17页 |
| (一) 选题的背景及意义 | 第10-13页 |
| 1. 选题的背景 | 第10-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13页 |
| (二) 研究的问题和内容 | 第13-15页 |
| 1. 研究的问题 | 第13-14页 |
| 2. 研究的内容 | 第14-15页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-17页 |
| 二、信息技术教师职业生涯管理概述 | 第17-25页 |
| (一) 相关概念阐述 | 第17-20页 |
| 1. 信息技术教师 | 第17页 |
| 2. 教师专业发展 | 第17页 |
| 3. 职业生涯 | 第17-19页 |
| 4. 教师职业生涯发展 | 第19页 |
| 5. 职业生涯管理 | 第19页 |
| 6. 中学信息技术教师职业生涯规划 | 第19-20页 |
| (二) 教师职业生涯管理的相关理论 | 第20-25页 |
| 1. 马斯洛的“需要层次论” | 第20-21页 |
| 2. 教师人力资源管理理论 | 第21-22页 |
| 3. 职业锚理论 | 第22-23页 |
| 4. 职业生涯周期理论 | 第23-25页 |
| 三、国内外研究综述 | 第25-43页 |
| (一) 国外有关教师职业生涯的研究 | 第25-29页 |
| 1. 职业生涯周期理论的研究 | 第25-26页 |
| 2. 职业生涯管理模型的研究 | 第26-28页 |
| 3. 国外对教师职业生涯影响因素的研究 | 第28-29页 |
| (二) 国内研究情况 | 第29-41页 |
| 1. 信息技术教师和职业生涯整体研究情况 | 第29-30页 |
| 2. 教师职业生涯发展阶段理论研究情况 | 第30-31页 |
| 3. 国内对教师职业生涯影响因素的研究 | 第31页 |
| 4. 教师的职业生涯发展与教师专业发展的关系研究 | 第31-32页 |
| 5. 教师职业生涯的特点 | 第32-38页 |
| 6. 职业生涯管理研究 | 第38-41页 |
| (三) 目前研究存在的不足 | 第41-43页 |
| 四、信息技术教师的职业生涯管理现状的调查与分析 | 第43-67页 |
| (一) 信息技术教师职业生涯管理情况调查 | 第43-48页 |
| 1. 调查的设计 | 第43-46页 |
| 2. 调查的实施 | 第46-48页 |
| (二) 调查结果与分析 | 第48-67页 |
| 1. 调查的结果 | 第48-58页 |
| 2. 存在的主要问题与启示 | 第58-61页 |
| 3. 原因分析 | 第61-62页 |
| 4. 信息技术教师职业生涯发展的影响因素 | 第62-67页 |
| 五、信息技术教师职业生涯规划与管理 | 第67-81页 |
| (一) 信息技术教师职业生涯管理模型构建 | 第67-72页 |
| 1. 中学信息技术教师职业生涯设计的程序 | 第67-69页 |
| 2. 中学信息技术教师职业生涯管理模型 | 第69-72页 |
| (二) 信息技术教师职业生涯规划与管理的对策 | 第72-81页 |
| 1. 教育主管部门应建立与生涯管理相适应的人本管理理念与机制 | 第72-73页 |
| 2. 学校应建立科学的薪酬管理体制和保障体制 | 第73-74页 |
| 3. 学校应建立完善的教师职业生涯管理系统 | 第74-78页 |
| 4. 信息技术教师应加强自我生涯管理的意识和注重管理方法 | 第78-81页 |
| 六、研究小结与展望 | 第81-83页 |
| (一) 研究小结 | 第81-82页 |
| (二) 研究展望 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附录一 中学信息技术教师自我职业生涯管理访谈提纲 | 第86-87页 |
| 附录二 中等学校组织职业生涯管理访谈提纲 | 第87-88页 |
| 附录三 中学信息技术教师自我职业生涯管理调查问卷 | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91-93页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第93-94页 |