| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 新课程理念的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 深圳关于八大素养的要求 | 第9页 |
| 1.1.3“互联网+教育”的酝酿 | 第9-10页 |
| 1.1.4 新高考改革的促变 | 第10-11页 |
| 1.1.5 信息技术课程教学问题的内在需求 | 第11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究的视角 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究的问题 | 第13页 |
| 1.3 研究的目标和意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 论文结构 | 第16-18页 |
| 第2章 研究综述与相关理论 | 第18-32页 |
| 2.1 互动教学的内涵及相关理论 | 第18-21页 |
| 2.1.1 互动教学的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 相关理论 | 第19-21页 |
| 2.2 信息学科互动教学研究现状 | 第21-26页 |
| 2.3 云班课平台的内涵 | 第26-27页 |
| 2.4 云班课平台在教学中应用的研究现状 | 第27-31页 |
| 2.5 小结 | 第31-32页 |
| 第3章 基于云班课平台的高中信息技术课堂互动教学的实施环境与策略 | 第32-49页 |
| 3.1 高中信息技术课堂互动教学的现状调查 | 第32-38页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第32-33页 |
| 3.1.2 问卷数据整理 | 第33-38页 |
| 3.2 高中信息技术教学的教师访谈 | 第38-42页 |
| 3.2.1 问题设计 | 第38页 |
| 3.2.2 访谈数据整理 | 第38-42页 |
| 3.3 高中信息技术课堂存在的问题 | 第42-45页 |
| 3.4 结合云班课平台的特点实施教学的可行性 | 第45-46页 |
| 3.5 云班课平台教学策略的设想 | 第46-49页 |
| 第4章 基于云班课平台的高中信息技术互动教学实践研究 ( 案例) | 第49-56页 |
| 4.1 案例 1.《VB编程之舒尔特方格训练小程序》 | 第49-51页 |
| 4.2 案例 2.《认识信息资源管理》 | 第51-53页 |
| 4.3 案例 3.《信息安全》 | 第53-56页 |
| 第5章 云班课平台互动教学实践的数据分析 | 第56-66页 |
| 5.1 云班课平台数据分析 | 第56-58页 |
| 5.2 问卷分析 | 第58-66页 |
| 5.2.1 高中信息技术课堂互动教学调查问卷(学生卷 2)分析 | 第59-63页 |
| 5.2.2 实施班课平台在高中信息技术课堂互动教学中的效果反馈(学生卷)分析 | 第63-66页 |
| 第6章 总结和展望 | 第66-70页 |
| 6.1 研究总结 | 第66-67页 |
| 6.2 研究结论 | 第67-68页 |
| 6.3 创新点 | 第68-69页 |
| 6.4 展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-71页 |
| 附录1 | 第71-73页 |
| 附录2 | 第73-74页 |
| 附录3 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
