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澳大利亚特殊教育体现的平等性

Acknowledgements第1-8页
Abbreviations and Acryonyms第8-10页
Abstract第10-11页
摘要第11-12页
List of Figures第12-13页
Table of Contents第13-15页
Chapter 1 Introduction第15-18页
   ·Introducing the Issue第15页
   ·Literature Review第15-16页
   ·On Methodology第16-17页
   ·Objectives of the Thesis第17-18页
Chapter 2 An Overview of the Australian Special Education第18-43页
   ·Defining Disability第18-20页
   ·An Overview of Special Education in Australia第20-25页
     ·Early Involvement第21页
     ·The 1980s第21-22页
     ·The 1990s第22页
     ·The 21st Century第22-25页
   ·Australia's Special Education System第25-31页
     ·Definition of'Inclusion'and'Mainstreaming'第25-26页
     ·Legislation and Policy第26-27页
     ·Support Services第27-28页
     ·New Directions for Special Schools第28页
     ·Early Intervention and Transition to Adult Life第28-31页
   ·Current Cultural Attitudes towards Education,Disabilities and Integration第31-32页
   ·Government Aids第32-38页
     ·Income Support第33-34页
     ·Employment Support第34-35页
     ·Home and Community Care(HACC)Program第35-36页
     ·Commonwealth Rehabilitation Service(CRS)第36页
     ·About the National Disability Administrators(NDA)第36-38页
   ·Egalitarianism第38-39页
   ·Conclusion第39-43页
Chapter 3 Issues and Problems in Australian Special Education System第43-54页
   ·Growth in Special Education第43-47页
   ·Increasing Costs第47-48页
   ·Training for a Lifetime第48-49页
   ·Focus on Process instead of Outcomes第49-51页
   ·Disadvantages of Inclusive Education第51-52页
   ·Conclusion第52-54页
Chapter 4 Improving the Special Education System第54-68页
   ·Decreasing Special Education Sub-populations第54-62页
     ·Children with significant sensory,cognitive,and physical disabilities第55-57页
     ·Children with neurological dysfunction第57-60页
     ·Children with behavioral problems第60-62页
   ·Reforming Special Education Funding第62-64页
   ·Empowerment,not Entitlement第64-66页
   ·Conclusion第66-68页
Chapter 5 Conclusion第68-69页
Bibliography第69-74页

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