新课程背景下的初中函数教学设计与实践
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 术语及符号说明 | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| ·研究背景 | 第10-13页 |
| ·函数的重要性 | 第10-12页 |
| ·教学设计存在的问题 | 第12-13页 |
| ·国内外函数教学设计研究现状概述 | 第13-18页 |
| ·概念界定 | 第13-14页 |
| ·国内外关于教学设计的研究现状及其综述 | 第14-18页 |
| ·研究方案的设计 | 第18-21页 |
| ·研究的具体内容 | 第18-19页 |
| ·研究的方法 | 第19-20页 |
| ·研究的思路与流程 | 第20-21页 |
| ·小结 | 第21-22页 |
| 第2章 初中函数教与学现状调查 | 第22-29页 |
| ·调查内容与方法 | 第22页 |
| ·调查的过程 | 第22-24页 |
| ·对调查结果的统计和分析 | 第24-28页 |
| ·对学生测试卷的结果统计和分析 | 第24-26页 |
| ·对学生问卷的结果统计和分析 | 第26-27页 |
| ·对教师访谈的结果统计和分析 | 第27-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 第3章 初中函数教学设计的理论基础 | 第29-48页 |
| ·初中函数学习理论基础 | 第29-35页 |
| ·皮亚杰的认知理论 | 第29-31页 |
| ·布鲁纳的认知发现学习理论 | 第31-33页 |
| ·情境认知理论 | 第33-34页 |
| ·建构主义学习理论 | 第34-35页 |
| ·初中函数教学理论基础 | 第35-41页 |
| ·巴班斯基教学过程最优化理论 | 第35-38页 |
| ·加涅(R. M. Gagne)的教学设计理论 | 第38-40页 |
| ·系统论 | 第40-41页 |
| ·函数教学设想 | 第41-47页 |
| ·函数概念的教学 | 第42-44页 |
| ·函数图像和性质教学 | 第44-47页 |
| ·在应用问题中渗透函数思想方法 | 第47页 |
| ·小结 | 第47-48页 |
| 第4章 初中函数教学设计案例与分析 | 第48-95页 |
| ·课标对初中函数的教学要求 | 第48-50页 |
| ·初中函数教材分析 | 第50-64页 |
| ·函数的背景 | 第50-51页 |
| ·初、高中函数概述 | 第51-52页 |
| ·初中函数教材分析 | 第52-64页 |
| ·教学原则与方法 | 第64-71页 |
| ·教学原则 | 第64-65页 |
| ·教学方法论述 | 第65-71页 |
| ·初中函数教学设计案例与实践 | 第71-94页 |
| ·新授课 | 第71-77页 |
| ·练习课 | 第77-83页 |
| ·中考复习课 | 第83-94页 |
| ·小结 | 第94-95页 |
| 第5章 结论与思考 | 第95-98页 |
| ·结论 | 第95-96页 |
| ·研究存在的问题 | 第96-97页 |
| ·结束语 | 第97-98页 |
| 参考文献 | 第98-100页 |
| 附录A | 第100-101页 |
| 附录B | 第101-104页 |
| 附录C | 第104-106页 |
| 附录D | 第106-107页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第107-108页 |
| 致谢 | 第108页 |
