考察活动学习研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9页 |
| 三、国内外相关研究综述 | 第9-15页 |
| 四、主要研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 第一章 考察活动学习概观 | 第17-29页 |
| 一、考察活动学习的涵义 | 第17-23页 |
| （一） 考察活动学习的定义 | 第17-19页 |
| （二） 考察活动学习的特点 | 第19-21页 |
| （三） 考察活动学习的意义 | 第21-23页 |
| 二、考察活动学习的理念与内容 | 第23-29页 |
| （一） 考察活动学习的理念 | 第23-24页 |
| （二） 考察活动学习的内容 | 第24-29页 |
| 第二章 考察活动学习的理论基础 | 第29-38页 |
| 一、考察活动学习的哲学基础 | 第29-31页 |
| （一） 实践哲学观 | 第29-30页 |
| （二） 交往哲学观 | 第30-31页 |
| 二、考察活动学习的心理学基础 | 第31-34页 |
| （一） 皮亚杰的发生认识论 | 第31-32页 |
| （二） 班杜拉的观察学习理论 | 第32-33页 |
| （三） IN 结合论 | 第33-34页 |
| 三、考察活动学习的教育学基础 | 第34-38页 |
| （一） 福禄倍尔的活动观 | 第34-36页 |
| （二） 杜威的“做中学”教学论思想 | 第36-38页 |
| 第三章 考察活动学习的具体实施 | 第38-50页 |
| 一、考察活动学习的基本过程 | 第38-42页 |
| （一） 考察活动学习活动过程的本质 | 第38页 |
| （二） 考察活动学习的具体过程 | 第38-41页 |
| （三） 考察活动学习的基本要求 | 第41-42页 |
| 二、考察活动学习的实施方式 | 第42-50页 |
| （一） 实施方式的种类 | 第42-48页 |
| （二） 实施方式的选择 | 第48-50页 |
| 第四章 考察活动学习的教学策略 | 第50-58页 |
| 一、考察活动学习的方案设计策略 | 第50-52页 |
| （一） 选定考察活动学习的主题 | 第50-51页 |
| （二） 确定整个考察活动学习的具体过程 | 第51-52页 |
| 二、考察活动学习的准备策略 | 第52-54页 |
| （一） 盘点学校资源 | 第52-53页 |
| （二） 让学生做充分的准备 | 第53页 |
| （三） 争取家长和社会的理解与支持 | 第53-54页 |
| 三、考察活动学习的具体实施策略 | 第54-55页 |
| （一） 指导学生收集和整理资料 | 第54-55页 |
| （二） 组织学生进行交流研讨活动 | 第55页 |
| （三） 督促学生进行现场观察和记录 | 第55页 |
| 四、考察活动学习的评价策略 | 第55-58页 |
| （一） 采用多种评价形式 | 第56页 |
| （二） 运用多种评价方法 | 第56-57页 |
| （三） 注重过程性评价 | 第57-58页 |
| 第五章 考察活动学习的实践探索 | 第58-75页 |
| 一、考察无土栽培水稻活动案例 | 第58-72页 |
| 二、活动反思 | 第72-75页 |
| （一） 活动的成功之处 | 第72-73页 |
| （二） 活动的问题所在 | 第73-74页 |
| （三） 活动实施建议 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第80页 |
