基于APOS理论的初中函数教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·问题提出的背景 | 第9页 |
| ·课题的意义 | 第9-12页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实际意义 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-23页 |
| ·APOS 理论概述 | 第12-16页 |
| ·APOS 理论产生于美国高校教育改革 | 第12页 |
| ·APOS 理论介绍 | 第12-13页 |
| ·APOS 理论模型 | 第13-15页 |
| ·APOS 理论研究综述 | 第15-16页 |
| ·函数的相关研究 | 第16-23页 |
| ·APOS 理论应用的可行性 | 第16-19页 |
| ·有关函数的研究综述 | 第19-23页 |
| 第3章 研究的设计与过程 | 第23-27页 |
| ·研究对象的选取 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-27页 |
| ·调查问卷的设计 | 第23-24页 |
| ·调查问卷的正式确定 | 第24-27页 |
| 第4章 从APOS 理论看初中生对函数概念的理解 | 第27-41页 |
| ·学生对函数概念操作阶段的理解情况 | 第27-29页 |
| ·学生对函数概念过程阶段的理解情况 | 第29-30页 |
| ·学生对函数概念对象阶段的理解情况 | 第30-32页 |
| ·学生对函数概念图式阶段的理解情况 | 第32-35页 |
| ·结论与启示 | 第35-41页 |
| ·调查结论 | 第35-36页 |
| ·原因分析 | 第36-37页 |
| ·教学建议 | 第37-41页 |
| 第5章 初中函数概念教学设计剖析 | 第41-55页 |
| ·教材分析 | 第41页 |
| ·《函数》教学设计 | 第41-46页 |
| ·《反比例函数的图像和性质》教学设计 | 第46-50页 |
| ·反比例函数函数图像与性质 | 第50-54页 |
| ·函数概念教学的相关分析 | 第54-55页 |
| 第6章 研究的结论与反思 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
