苏科版与华师大版初中数学教材几何引入比较研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·几何学习的重要性 | 第8页 |
| ·当前几何课程改革的方向 | 第8-9页 |
| ·国际几何课程改革方向 | 第8-9页 |
| ·我国几何课程改革方向 | 第9页 |
| ·实际工作中遇到的问题 | 第9-10页 |
| ·课题研究的内容、方法和实践方案 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·本文的研究框架 | 第11-12页 |
| 第2章 研究文献综述 | 第12-16页 |
| ·关于教材 | 第12页 |
| ·关于教材结构 | 第12-14页 |
| ·国内外教材的比较研究综述 | 第14-16页 |
| 第3章 认知科学对初中生数学学习的影响 | 第16-19页 |
| ·心理学基础 | 第16-17页 |
| ·维果斯基的最近发展区 | 第16页 |
| ·最近发展区与几何学习的关系 | 第16-17页 |
| ·初中生学习数学的基本情况 | 第17-19页 |
| 第4章 两种教材几何引入的比较 | 第19-26页 |
| ·两种教材的内容比较研究 | 第19-22页 |
| ·关于教材栏目及所占比例的比较研究 | 第19-21页 |
| ·两个版本教科书中“立体图形”的章节编排比较研究 | 第21-22页 |
| ·两个版本教科书中“立体图形”的内容差异比较研究 | 第22页 |
| ·两种教材中概念定义的比较研究 | 第22-24页 |
| ·两种教材的细节方面的比较研究 | 第24-26页 |
| ·两种教材中提问方式的比较研究 | 第24-25页 |
| ·两种教材中附录材料的比较研究 | 第25-26页 |
| 第5章 两种教材比较后的总结与思考 | 第26-30页 |
| ·苏科版较华师大版教材的突出之处 | 第26-27页 |
| ·苏科版和华师大版教材的几个不足 | 第27-28页 |
| ·几个需要迫切解决的问题 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
