高中数学课堂互动现状调查与分析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·课题提出的背景 | 第9-10页 |
| ·本课题研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 理论综述 | 第12-20页 |
| ·课堂互动的涵义 | 第12-13页 |
| ·互动的含义 | 第12页 |
| ·课堂互动 | 第12-13页 |
| ·课堂互动的理论基础 | 第13-16页 |
| ·社会学的互动理论 | 第13页 |
| ·符号互动理论 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14页 |
| ·交往教学理论思想 | 第14-15页 |
| ·人本主义理论 | 第15页 |
| ·现代教学理论 | 第15-16页 |
| ·文献综述 | 第16-20页 |
| ·国外课堂互动研究状况 | 第16-17页 |
| ·国外关于师生课堂互动行为类型的研究 | 第17-18页 |
| ·国内课堂互动研究状况 | 第18页 |
| ·国内关于师生课堂互动行为类型的研究 | 第18-20页 |
| 第三章 课堂互动的影响因素 | 第20-28页 |
| ·学生对课堂互动的影响 | 第20-23页 |
| ·教师对课堂互动的影响 | 第23-25页 |
| ·课堂环境对课堂互动的影响 | 第25-28页 |
| 第四章 高中数学课堂互动现状调查与分析 | 第28-49页 |
| ·调查目的 | 第28页 |
| ·调查对象 | 第28页 |
| ·调查方法 | 第28页 |
| ·学生问卷调查 | 第28-36页 |
| ·总体调查结果 | 第28-30页 |
| ·生源较好学校分析统计 | 第30-31页 |
| ·生源中等学校分析统计 | 第31-32页 |
| ·生源较差学校分析统计 | 第32-33页 |
| ·学生问卷调查结果分析 | 第33-36页 |
| ·教师访谈 | 第36-40页 |
| ·教师访谈设计 | 第36页 |
| ·访谈的基本情况 | 第36-40页 |
| ·课堂听课观察 | 第40-49页 |
| ·杨老师的随堂课《等差数列的前n项和》 | 第41-42页 |
| ·校开放周公开课《函数的简单性质--奇偶性》 | 第42-44页 |
| ·市级公开课《一元二次不等式》 | 第44-46页 |
| ·市级公开课《几何概型》的教学反思 | 第46-49页 |
| 第五章 提高高中数学课堂互动效率的策略 | 第49-55页 |
| ·全面树立课堂互动意识 | 第49-50页 |
| ·尽力创设课堂互动条件 | 第50-52页 |
| ·创设问题情境 | 第50页 |
| ·联系生活实际 | 第50-51页 |
| ·了解学生基础 | 第51页 |
| ·加强学法指导 | 第51页 |
| ·激发成就动机 | 第51-52页 |
| ·积极营造课堂互动的氛围 | 第52-55页 |
| ·营造一种平等的师生关系 | 第52页 |
| ·采用小组合作学习模式，建立团队精神 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第60-61页 |
| 附录1 学生调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录2 高中数学教师访谈 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
