核心素养背景下小学生数学运算能力的培养--以常熟市L小学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-23页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-11页 |
| 一、选题的缘由 | 第8-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外相关的文献综述 | 第11-17页 |
| 一、核心素养的研究 | 第11-13页 |
| 二、数学核心素养的研究 | 第13-15页 |
| 三、数学运算能力的研究 | 第15-17页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第17-19页 |
| 一、研究思路 | 第17-18页 |
| 二、研究内容 | 第18页 |
| 三、研究方法 | 第18-19页 |
| 第四节 核心概念和理论基础 | 第19-23页 |
| 一、核心概念 | 第19-21页 |
| 二、理论基础 | 第21-23页 |
| 第二章 小学生数学运算能力培养现状的调查分析 | 第23-38页 |
| 第一节 调查目的 | 第23页 |
| 第二节 调查对象 | 第23页 |
| 一、教师 | 第23页 |
| 二、学生 | 第23页 |
| 第三节 调查问卷和访谈的说明 | 第23-28页 |
| 一、小学生运算能力现状培养调查问卷(学生用) | 第23-24页 |
| 二、小学生运算能力现状培养访谈(教师用) | 第24-25页 |
| 三、小学生运算能力现状培养的教学案例 | 第25-28页 |
| 第四节 调查研究的分析 | 第28-38页 |
| 一、小学生运算能力培养现状调查结果分析 | 第28-32页 |
| 二、教师的运算教学现状访谈结果分析 | 第32-35页 |
| 三、小学生运算能力培养现状案例研究分析 | 第35-36页 |
| 四、小学生运算能力培养现状存在问题及原因分析 | 第36-38页 |
| 第三章 小学生数学运算能力的培养方法 | 第38-47页 |
| 第一节 理解运算对象 | 第38-40页 |
| 一、理解运算意义 | 第38-39页 |
| 二、理解运算目标 | 第39页 |
| 三、理解运算内容 | 第39-40页 |
| 第二节 掌握运算法则 | 第40-42页 |
| 一、掌握恰当算法 | 第40页 |
| 二、掌握相应法则 | 第40-41页 |
| 三、灵活运用“三算” | 第41-42页 |
| 第三节 探究运算思路 | 第42-45页 |
| 一、重视直观操作 | 第42-43页 |
| 二、紧扣本质联系 | 第43页 |
| 三、自主探究思路 | 第43-45页 |
| 第四节 求得运算结果 | 第45-47页 |
| 一、符合运算规则 | 第45页 |
| 二、灵活运算方法 | 第45-46页 |
| 三、自觉进行验算 | 第46-47页 |
| 第四章 小学生数学运算能力的教学建议 | 第47-62页 |
| 第一节 遵循规律 | 第47-50页 |
| 一、遵循学生运算能力发展的心理规律 | 第47-48页 |
| 二、遵循小学数学运算教学的基本规律 | 第48-50页 |
| 第二节 重视过程 | 第50-55页 |
| 一、重视理解运算对象的过程 | 第50页 |
| 二、重视掌握运算法则的过程 | 第50-53页 |
| 三、重视探究运算思路的过程 | 第53-55页 |
| 第三节 渗透思想 | 第55-59页 |
| 一、渗透数形结合思想 | 第55-57页 |
| 二、渗透转化思想 | 第57-58页 |
| 三、渗透模型思想 | 第58-59页 |
| 第四节 培养品格 | 第59-62页 |
| 一、培养认真负责的品格 | 第59-60页 |
| 二、培养不怕困难的品格 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
