| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 第一章 绪言 | 第10-27页 |
| 一、选题缘由 | 第10-14页 |
| （一） 我国流动儿童群体数量庞大且处境不利 | 第10-11页 |
| （二） 入学准备对儿童来说意义重大 | 第11-13页 |
| （三） 研究者对流动儿童较为关注 | 第13-14页 |
| 二、研究的意义与价值 | 第14页 |
| 三、文献综述 | 第14-25页 |
| （一） 关于入学准备定义的研究 | 第14-15页 |
| （二） 关于儿童入学准备包含内容的研究 | 第15-17页 |
| （三） 关于儿童入学准备水平的研究 | 第17-19页 |
| （四） 关于家庭因素对儿童入学准备影响的研究 | 第19-22页 |
| （五） 关于学前教育经历对儿童入学准备影响的研究 | 第22-24页 |
| （六） 文献述评 | 第24-25页 |
| 四、概念界定 | 第25-26页 |
| （一） 入学准备 | 第25页 |
| （二） 流动儿童 | 第25-26页 |
| 五、研究的基本框架 | 第26-27页 |
| 第二章 研究设计 | 第27-34页 |
| 一、研究目的 | 第27页 |
| 二、研究的理论基础 | 第27-30页 |
| （一） 人类发展生态学 | 第27-29页 |
| （二） 文化资本再生产理论 | 第29-30页 |
| 三、研究对象的选取 | 第30页 |
| 四、研究方法 | 第30-32页 |
| （一） 心理测验法 | 第30-31页 |
| （二） 问卷法 | 第31页 |
| （三） 访谈法 | 第31-32页 |
| 五、研究过程 | 第32-34页 |
| （一） 学龄前流动儿童入学准备水平的测验 | 第32页 |
| （二） “幼儿入学准备家庭环境问卷”的发放和回收 | 第32页 |
| （三） 对学龄前流动儿童就读幼儿园园长及教师的访谈 | 第32-33页 |
| （四） 数据的处理 | 第33-34页 |
| 第三章 学龄前流动儿童入学准备水平的考察分析 | 第34-55页 |
| 一、学龄前流动儿童整体入学准备水平的统计分析 | 第34-37页 |
| （一） 入学准备的平均分数 | 第34-35页 |
| （二） 入学准备成绩Z 分数各分数段的人数百分比 | 第35页 |
| （三） 入学准备发展水平状况 | 第35-36页 |
| （四） 小结 | 第36-37页 |
| 二、学龄前流动儿童入学准备不同领域准备状况的统计分析 | 第37-52页 |
| （一） “学习方式”领域 | 第37-40页 |
| （二） “认知与一般知识”领域 | 第40-43页 |
| （三） “言语发展”领域 | 第43-46页 |
| （四） “情绪与社会性发展”领域 | 第46-50页 |
| （五） “运动技能发展”领域 | 第50-52页 |
| 三、本章小结 | 第52-55页 |
| 第四章 学龄前流动儿童处所背景的考察分析 | 第55-80页 |
| 一、对学龄前流动儿童家庭处所背景的考察分析 | 第55-70页 |
| （一） 家庭静态资源系统的考察分析 | 第55-63页 |
| （二） 家庭动态教养活动系统的考察分析 | 第63-70页 |
| （三） 家庭处所背景特征 | 第70页 |
| 二、对学龄前流动儿童幼儿园处所背景的考察分析 | 第70-80页 |
| （一） 幼儿园的基本情况 | 第70-75页 |
| （二） 幼儿园的课程现状 | 第75-77页 |
| （三） 幼儿园园长及教师关于“入学准备”的观念 | 第77-79页 |
| （四） 幼儿园处所背景特征 | 第79-80页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第80-92页 |
| 一、讨论 | 第80-84页 |
| （一） 学龄前流动儿童的入学准备状态令人堪忧 | 第80-81页 |
| （二） 学龄前流动儿童家长和教师的入学准备观念较为片面 | 第81页 |
| （三） 学龄前流动儿童家庭的文化资本较为薄弱 | 第81-83页 |
| （四） 学龄前流动儿童所在幼儿园的软硬件条件差强人意 | 第83-84页 |
| （五） 从教育公平的视角审视学龄前流动儿童的入学准备现状 | 第84页 |
| 二、相关的教育建议 | 第84-90页 |
| （一） 改变学龄前流动儿童家长及教师关于入学准备的片面认识 | 第85-86页 |
| （二） 普及学前期的入学准备评估，及时发现并补救儿童的准备不足状态 | 第86-87页 |
| （三） 流动儿童家长应适当地增加家庭的教育支出，为子女提供充裕的教育资源. | 第87-88页 |
| （四） 建议教育管理部门制定并实施针对学龄前流动儿童的早期教育干预项目 | 第88-89页 |
| （五） 建议政府把学前一年纳入义务教育范围 | 第89-90页 |
| 三、研究的局限与展望 | 第90-92页 |
| （一） 本研究的局限 | 第90-91页 |
| （二） 未来研究的展望 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 附录 | 第96-104页 |
| 附录一 儿童入学准备综合测评答案记录表 | 第96-99页 |
| 附录二 幼儿入学准备家庭环境问卷 | 第99-103页 |
| 附录三 幼儿园园长访谈提纲 | 第103-104页 |
| 附录四 幼儿园教师访谈提纲 | 第104页 |
