当前社会公德状况及对策研究--以石家庄为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出及研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第15页 |
| 1.3.1 主要研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 创新之处 | 第15-16页 |
| 2 社会公德的含义及涉及的领域 | 第16-22页 |
| 2.1 相关概念辨析 | 第16-17页 |
| 2.1.1 公共领域 | 第16页 |
| 2.1.2 社会公德 | 第16-17页 |
| 2.2 社会公德的关涉领域 | 第17-18页 |
| 2.2.1 人与人关系领域 | 第17-18页 |
| 2.2.2 人与社会关系领域 | 第18页 |
| 2.2.3 人与自然关系领域 | 第18页 |
| 2.3 社会公德的主要规范 | 第18-22页 |
| 2.3.1 文明礼貌、助人为乐 | 第18-20页 |
| 2.3.2 爱护公物、遵纪守法 | 第20-21页 |
| 2.3.3 尊重自然、爱护环境 | 第21-22页 |
| 3 石家庄市社会公德状况 | 第22-32页 |
| 3.1 调研概述 | 第22-23页 |
| 3.1.1 调研目的 | 第22页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第22-23页 |
| 3.1.3 调研实施 | 第23页 |
| 3.2 社会公德调研描述性分析 | 第23-27页 |
| 3.2.1 人与人之间的公德行为现状 | 第23-24页 |
| 3.2.2 人与社会之间的公德行为现状 | 第24-26页 |
| 3.2.3 人与自然之间的公德行为现状 | 第26-27页 |
| 3.3 石家庄市社会公德整体状况及经验 | 第27-32页 |
| 3.3.1 整体向善向上是石家庄市社会公德主流 | 第28-29页 |
| 3.3.2 石家庄市社会公德建设的主要经验 | 第29-32页 |
| 4 社会公德领域存在的突出问题及根源 | 第32-38页 |
| 4.1 社会公德领域存在的突出问题 | 第32-35页 |
| 4.1.1 人与人之间关系比较冷漠 | 第32-33页 |
| 4.1.2 人与社会之间缺乏奉献意识 | 第33-34页 |
| 4.1.3 人与自然之间表现为知行矛盾 | 第34-35页 |
| 4.2 社会公德存在突出问题的根源 | 第35-38页 |
| 4.2.1 经济体制、社会制度等方面的影响 | 第35-36页 |
| 4.2.2 传统的私德观念根深蒂固 | 第36页 |
| 4.2.3 公德发展的自身缺陷与困境 | 第36-38页 |
| 5 新时代加强社会公德建设的对策 | 第38-45页 |
| 5.1 强化社会公德的教育培养 | 第38-40页 |
| 5.1.1 教育内容的延伸 | 第38-39页 |
| 5.1.2 教育方法的改进 | 第39页 |
| 5.1.3 教育形式的多样 | 第39-40页 |
| 5.2 重视社会公德的宣传引导 | 第40-41页 |
| 5.2.1 媒体方面的引导 | 第40页 |
| 5.2.2 榜样人物的示范 | 第40-41页 |
| 5.2.3 文艺作品的熏陶 | 第41页 |
| 5.3 加强社会公德建设的外部保障 | 第41-42页 |
| 5.3.1 建立和完善奖惩机制 | 第41-42页 |
| 5.3.2 发挥法律的强制作用 | 第42页 |
| 5.3.3 重视习俗教化 | 第42页 |
| 5.4 提高公民自身的品德修养 | 第42-45页 |
| 5.4.1 培养公民的“内省”与“慎独” | 第43页 |
| 5.4.2 增强公民的社会责任感 | 第43页 |
| 5.4.3 引导公民做到知与行的统一 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |
