| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 经济社会发展对高素质人才的需求 | 第11页 |
| 1.1.2 高考改革对化学课程提出的新要求 | 第11-12页 |
| 1.1.3 新课标中化学核心素养对人才培养的要求 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 浙江新高考方案解析 | 第13-15页 |
| 1.2.2 浙江省新高考试题的研究概况 | 第15-17页 |
| 1.2.3 化学核心素养在试题中考查的研究概况 | 第17-18页 |
| 1.3 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第19页 |
| 1.4.2 内容分析法 | 第19页 |
| 1.5 研究目的和研究意义 | 第19-21页 |
| 1.5.1 研究目的 | 第19页 |
| 1.5.2 研究意义 | 第19-21页 |
| 2 相关概念界定及理论基础 | 第21-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第21-22页 |
| 2.1.1 高中学业水平考试和高考选考科目加试 | 第21页 |
| 2.1.2 核心素养及化学核心素养 | 第21页 |
| 2.1.3 化学学科能力 | 第21-22页 |
| 2.2 理论基础-SOLO分类评价理论 | 第22-24页 |
| 3 2015~2018年浙江省化学学考和选考试题分析 | 第24-66页 |
| 3.1 化学学考试题的分析 | 第24-32页 |
| 3.1.1 题型分值分布情况统计 | 第24-25页 |
| 3.1.2 试题考查的内容维度分析 | 第25-32页 |
| 3.2 化学选考试题的分析 | 第32-41页 |
| 3.2.1 题型分值分布情况统计 | 第32-33页 |
| 3.2.2 试题考查内容的分类统计 | 第33-35页 |
| 3.2.3 试题考查模块的占比统计 | 第35-36页 |
| 3.2.4 学考和选考试题中考查内容的对比分析 | 第36-37页 |
| 3.2.5 与近年理综卷、全国Ⅱ卷试题考查内容的对比分析 | 第37-39页 |
| 3.2.6 与浙江省考试标准、新课标的一致性分析 | 第39-41页 |
| 3.3 化学核心素养在试题中的考查分析 | 第41-52页 |
| 3.3.1 分析方法 | 第42页 |
| 3.3.2 分析样例 | 第42-43页 |
| 3.3.3 化学核心素养在学考试题中的考查分析 | 第43-47页 |
| 3.3.4 化学核心素养在选考试题中的考查分析 | 第47-50页 |
| 3.3.5 试题呈现特点分析 | 第50-52页 |
| 3.4 2015~2018 年浙江省化学试题中的开放性试题统计分析 | 第52-64页 |
| 3.4.1 开放性试题统计分析方法及分析样例 | 第52-55页 |
| 3.4.2 试题题型分值、考查内容及SOLO水平分布统计 | 第55-58页 |
| 3.4.3 学考试题SOLO各层次分布比例统计 | 第58-59页 |
| 3.4.4 选考试题SOLO各层次分布比例统计 | 第59-60页 |
| 3.4.5 开放性试题化学学科能力的考查统计分析 | 第60-64页 |
| 3.5 对试题命制不足之处的思考 | 第64-66页 |
| 4 教学建议 | 第66-71页 |
| 4.1 科学制定化学教学目标 | 第66-67页 |
| 4.2 合理组织化学教学内容 | 第67-68页 |
| 4.3 精心设计分层次的开放性试题 | 第68-69页 |
| 4.4 周密组织化学实验活动 | 第69-71页 |
| 5 研究结论与展望 | 第71-73页 |
| 5.1 研究结论 | 第71-72页 |
| 5.2 展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录1 | 第75-82页 |
| 附录2 | 第82-85页 |
| 附录3 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
