| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-32页 |
| 一、研究缘起 | 第10-12页 |
| (一)问题的提出 | 第10-11页 |
| (二)研究问题 | 第11-12页 |
| 二、核心概念 | 第12-17页 |
| (一)课程执行力 | 第12-14页 |
| (二)中外合作教学 | 第14-15页 |
| (三)IPC课程 | 第15-17页 |
| 三、文献综述 | 第17-21页 |
| (一)课程执行力的研究综述 | 第17-18页 |
| (二)中外合作教学的研究综述 | 第18-20页 |
| (三)提升教师课程执行力策略的研究 | 第20-21页 |
| (四)对现有文献的评析 | 第21页 |
| 四、研究设计 | 第21-32页 |
| (一)研究内容 | 第21-24页 |
| (二)研究方法 | 第24-30页 |
| (三)研究思路 | 第30-31页 |
| (四)论文结构 | 第31-32页 |
| 第二章 IPC课程执行力第一轮行动研究：支撑课程执行力 | 第32-53页 |
| 一、问题分析 | 第32-36页 |
| (一)IPC课程执行力现状分析 | 第32-36页 |
| (二)第一轮行动研究问题 | 第36页 |
| 二、行动计划 | 第36-37页 |
| 三、行动实施 | 第37-47页 |
| (一)增强中外教师的团队合作意识 | 第37-43页 |
| (二)优化合作教学课程执行的软环境 | 第43-46页 |
| (三)视导中外教师合作教学的课堂实践 | 第46-47页 |
| 四、第一轮行动研究反思总结 | 第47-53页 |
| (一)第一轮行动研究反思 | 第47-52页 |
| (二)第一轮行动研究总结 | 第52-53页 |
| 第三章 IPC课程执行力第二轮行动研究：推动课程执行力 | 第53-71页 |
| 一、问题分析 | 第53页 |
| 二、行动计划 | 第53-54页 |
| 三、行动实施 | 第54-66页 |
| (一)扩大中外教师合作共享的课程空间 | 第55-59页 |
| (二)丰富中外教师合作教学的活动形式 | 第59-63页 |
| (三)开展中外教师合作教学的教育科研 | 第63-66页 |
| 四、行动反思 | 第66-71页 |
| (一)第二轮行动研究反思 | 第66-70页 |
| (二)两轮行动研究的反思 | 第70-71页 |
| 第四章 结论和展望 | 第71-78页 |
| 一、研究结论 | 第71-77页 |
| (一)执行主体的内驱力激发 | 第71-74页 |
| (二)执行对象的开发与整合 | 第74-75页 |
| (三)执行环境的有效保障 | 第75-77页 |
| 二、研究展望 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录1 教师访谈提纲 | 第81-82页 |
| 附录2 IPC课程学生问卷调查 | 第82-83页 |
| 附录3 IPC课程教案设计 | 第83-84页 |
| 附录4 IPC课程主题计划 | 第84-85页 |
| 附录5 IPC课程中外教师分工表 | 第85-86页 |
| 附录6 IPC课程教师工作态度、能力及成效的评估报告 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
