城乡结合部初中生数学学习困难影响因素研究--以曲靖市麒麟区第x中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 学习困难相关研究 | 第9-11页 |
| 1.3.2 初中数学学习困难相关研究 | 第11页 |
| 1.3.3 城乡结合部中学的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.4 研究评述 | 第12页 |
| 1.4 核心概念的阐述 | 第12-15页 |
| (一) 城乡结合部 | 第12-13页 |
| (二) 初中生 | 第13-14页 |
| (三) 城乡结合部初中生 | 第14页 |
| (四) 数学学习困难 | 第14-15页 |
| 1.5 研究过程 | 第15-18页 |
| 1.5.1 研究对象的确定 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究方法的选择 | 第16页 |
| 1.5.3 问卷的发放与回收 | 第16-17页 |
| 1.5.4 研究内容、重难点 | 第17-18页 |
| 第二章 调查现状 | 第18-25页 |
| 2.1 两校学生学习意志与学习态度的比较 | 第18-19页 |
| 2.2 两校学生在知识掌握与数学方法迁移的比较 | 第19-20页 |
| 2.3 两校学生学习兴趣与学习动机的比较 | 第20-21页 |
| 2.4 两校学生学习策略比较 | 第21-23页 |
| 2.5 两校环境与家庭环境的比较 | 第23-25页 |
| 第三章 因素分析讨论 | 第25-30页 |
| 3.1 学习兴趣和学习动机不足 | 第25页 |
| 3.2 数学学习的意志力差 | 第25-26页 |
| 3.3 对课本基础知识的掌握存在差异 | 第26页 |
| 3.4 数学思想及方法掌握情况差 | 第26-27页 |
| 3.5 学习方法两校学生存在差异 | 第27-28页 |
| 3.6 学校环境不同 | 第28页 |
| 3.7 家庭环境不同 | 第28-29页 |
| 3.8 教师行为对学生学业的不良影响 | 第29-30页 |
| 第四章 教育对策与建议 | 第30-39页 |
| 4.1 培养学生数学学习兴趣、激发数学学习动机 | 第30页 |
| 4.2 培养学生数学学习的意志力 | 第30-31页 |
| 4.3 培养学生自我控制、自我调节能力 | 第31页 |
| 4.4 指导学生养成良好的数学学习习惯和学习方法 | 第31-33页 |
| 4.5 对自己教学的反思 | 第33-35页 |
| 4.6 对城乡结合部学生家庭教育的忧虑和建议 | 第35-37页 |
| 4.7 对城乡结合部学校的思考 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录一 | 第42-43页 |
| 附录二 | 第43-46页 |
| 附录三 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
