| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 内容安排与研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 主要研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 相关理论概述 | 第15-30页 |
| 2.1 绩效管理理论 | 第15-19页 |
| 2.1.1 绩效理论内涵 | 第15-16页 |
| 2.1.2 绩效管理理论的内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.3 绩效管理实施流程 | 第17-19页 |
| 2.2 绩效考核理论 | 第19-22页 |
| 2.2.1 绩效考核理论的内涵 | 第19页 |
| 2.2.2 绩效考核理论的发展 | 第19-21页 |
| 2.2.3 绩效考核的方法 | 第21-22页 |
| 2.3 高校绩效考核 | 第22-25页 |
| 2.3.1 高校绩效考核的内涵 | 第22-23页 |
| 2.3.2 国外高校教师绩效考核的发展与现状 | 第23-24页 |
| 2.3.3 国内高校教师绩效考核的发展与现状 | 第24-25页 |
| 2.4 平衡计分卡理论 | 第25-30页 |
| 2.4.1 平衡计分卡的内涵 | 第25-26页 |
| 2.4.2 平衡计分卡的基本结构 | 第26-27页 |
| 2.4.3 平衡计分卡的功能特点 | 第27-28页 |
| 2.4.4 平衡计分卡的发展 | 第28-30页 |
| 第3章 面向转型发展的S高校教师绩效管理问题分析 | 第30-37页 |
| 3.1 向应用型本科高校转型的内涵界定 | 第30-31页 |
| 3.2 转型发展过程中教师绩效考核的特征分析 | 第31-33页 |
| 3.3 面向转型发展的S高校教师绩效考核问题分析 | 第33-35页 |
| 3.3.1 学校概况及战略规划 | 第33-34页 |
| 3.3.2 绩效管理现状与问题 | 第34-35页 |
| 3.4 构建面向战略转型过程的考核体系的必要性分析 | 第35-37页 |
| 第4章 转型发展过程中高校教师绩效考核方案设计 | 第37-62页 |
| 4.1 绩效考核指标体系设计 | 第37-40页 |
| 4.1.1 指标体系的设计原则 | 第37-39页 |
| 4.1.2 基于指标体系的设计 | 第39-40页 |
| 4.2 指标预处理及权重分配方法 | 第40-53页 |
| 4.2.1 绩效考核指标预处理 | 第40-42页 |
| 4.2.2 绩效考核指标权重计算方法 | 第42-44页 |
| 4.2.3 绩效绩效考核指标确定及检验 | 第44-53页 |
| 4.3 绩效评价模型及激励计划 | 第53-62页 |
| 4.3.1 构建教师绩效评价模型 | 第53-55页 |
| 4.3.2 绩效考核业绩积分计算办法 | 第55-57页 |
| 4.3.3 激励型薪酬的基本理论 | 第57-59页 |
| 4.3.4 薪酬激励机制设计 | 第59-62页 |
| 第5章 绩效考核方案的实际应用 | 第62-72页 |
| 5.1 绩效考核方案的实施流程 | 第62-63页 |
| 5.1.1 绩效计划阶段 | 第62页 |
| 5.1.2 绩效实施阶段 | 第62-63页 |
| 5.1.3 绩效考核与反馈阶段 | 第63页 |
| 5.1.4 绩效结果应用阶段 | 第63页 |
| 5.2 绩效考核方案应用效果 | 第63-72页 |
| 5.2.1 实施前的基本情况 | 第63-67页 |
| 5.2.2 实施前后的对比分析与方案修正 | 第67-72页 |
| 第6章 结论与展望 | 第72-74页 |
| 6.1 主要结论 | 第72-73页 |
| 6.2 进一步研究展望 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附录 | 第79页 |