| Acknowledgements | 第4-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| List of Abbreviations | 第14-15页 |
| 1 Introduction | 第15-18页 |
| 1.1 Background | 第15-16页 |
| 1.2 Purpose and significance | 第16-17页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第17-18页 |
| 2. Literature Review | 第18-28页 |
| 2.1 Defining learner engagement | 第18-19页 |
| 2.2 The constructs of learner engagement with WCF | 第19-20页 |
| 2.3 Research on learner engagement with WCF | 第20-23页 |
| 2.4 Factors influencing learner engagement with WCF | 第23-26页 |
| 2.5 Research questions | 第26-28页 |
| 3 Methodology | 第28-37页 |
| 3.1 Rationale for the design | 第28-29页 |
| 3.2 Data collection | 第29-35页 |
| 3.2.1 Participants | 第29页 |
| 3.2.2 Instruments | 第29-33页 |
| 3.2.3 Procedures | 第33-35页 |
| 3.3 Data analysis | 第35-37页 |
| 3.3.1 Analysis of the quantitative data | 第35-36页 |
| 3.3.2 Analysis of the interviews and the participants' writing assignments | 第36-37页 |
| 4 Results and Discussion | 第37-66页 |
| 4.1 Results of the quantitative data | 第37-44页 |
| 4.1.1 Results of the correlation analysis | 第37-38页 |
| 4.1.2 Results of the independent sample t test and one-way between groups ANOVA | 第38-43页 |
| 4.1.3 Summary of the quantitative research findings | 第43-44页 |
| 4.2 Results of the qualitative data | 第44-61页 |
| 4.2.1 The correlations between the three sub-constructs of learner engagement with WCF | 第44-48页 |
| 4.2.2 The impact of individual factors | 第48-54页 |
| 4.2.3 The impacts of contextual factors | 第54-61页 |
| 4.3 Discussion | 第61-66页 |
| 5 Conclusion | 第66-69页 |
| 5.1 Summary of the major findings | 第66-67页 |
| 5.2 Implications and future directions | 第67-68页 |
| 5.3 Limitations | 第68-69页 |
| References | 第69-76页 |
| Appendices | 第76-90页 |
