| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-9页 |
| 1. Introduction | 第9-15页 |
| 1.1 Research background | 第9-10页 |
| 1.2 Research objectives and significance | 第10-12页 |
| 1.2.1 Research objectives | 第10-11页 |
| 1.2.2 Research significance | 第11-12页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第12-15页 |
| 2. Literature Review | 第15-29页 |
| 2.1 Definition of relevant terms | 第15-16页 |
| 2.1.1 Questioning | 第15-16页 |
| 2.1.2 Classroom questioning | 第16页 |
| 2.2 Research on classroom questioning at home and abroad | 第16-25页 |
| 2.2.1 Research on classroom questioning at home | 第17-21页 |
| 2.2.2 Research on classroom questioning abroad | 第21-25页 |
| 2.3 Theoretical foundations | 第25-29页 |
| 2.3.1 Socrates’ dialogue theory | 第25页 |
| 2.3.2 Stimulus-response theory of learning | 第25-26页 |
| 2.3.3. Second language acquisition | 第26-29页 |
| 3. Research Design | 第29-37页 |
| 3.1 Research questions | 第29页 |
| 3.2 Research subjects | 第29-31页 |
| 3.2.1 Subject of classroom observation | 第30页 |
| 3.2.2 Subject of questionnaire | 第30-31页 |
| 3.2.3 Subject of interview | 第31页 |
| 3.3 Research instruments | 第31-34页 |
| 3.3.1 Classroom observation | 第31-32页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第32-33页 |
| 3.3.3 Interview | 第33-34页 |
| 3.4 Research procedure | 第34-37页 |
| 4. Data Analysis and Discussion | 第37-67页 |
| 4.1 Results of classroom observation | 第37-43页 |
| 4.2 Results of teacher questionnaire | 第43-55页 |
| 4.3 Results of student questionnaire | 第55-63页 |
| 4.4 Results of interview | 第63-67页 |
| 5. Conclusion | 第67-73页 |
| 5.1 Major findings | 第67-70页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第70-71页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for future study | 第71-73页 |
| References | 第73-77页 |
| Appendix Ⅰ | 第77-79页 |
| Appendix Ⅱ | 第79-81页 |
| Appendix Ⅲ | 第81-83页 |
| Acknowledgements | 第83-85页 |
| Publications | 第85页 |
