| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| (一)理论意义 | 第11页 |
| (二)实践意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-15页 |
| (一)国内研究现状 | 第12-14页 |
| (二)国外研究现状 | 第14-15页 |
| 四、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 多元文化与大学生政治认同教育 | 第16-23页 |
| 一、多元文化与政治认同基本内涵 | 第16-20页 |
| (一)多元文化 | 第16-18页 |
| (二)政治认同 | 第18-20页 |
| 二、大学生政治认同教育 | 第20-21页 |
| (一)大学生政治认同的内涵 | 第20页 |
| (二)大学生政治认同教育的内涵 | 第20-21页 |
| 三、大学生政治认同教育的意义 | 第21-23页 |
| (一)有助于提升大学生政治素养 | 第21页 |
| (二)有助于推进马克思主义大众化 | 第21-22页 |
| (三)有助于增进大学生意识形态教育 | 第22-23页 |
| 第二章 大学生政治认同现状调查 | 第23-36页 |
| 一、大学生政治认同现状的调查设计 | 第23-24页 |
| (一)数据来源与抽样方式 | 第23-24页 |
| (二)调查问卷设计 | 第24页 |
| (三)数据统计与分析 | 第24页 |
| 二、大学生政治认同的现状分析 | 第24-34页 |
| (一)对国家和民族繁荣富强的认同 | 第24-26页 |
| (二)对党的领导和执政能力的认同 | 第26-28页 |
| (三)对中国特色社会主义道路的认同 | 第28-29页 |
| (四)对中国特色社会主义理论的认同 | 第29-31页 |
| (五)对中国特色社会主义制度的认同 | 第31-32页 |
| (六)对中国特色社会主义文化的认同 | 第32-34页 |
| 三、大学生政治认同存在的主要问题 | 第34-36页 |
| (一)部分大学生政治信仰动摇 | 第34页 |
| (二)部分大学生政治认同弱化 | 第34-35页 |
| (三)部分大学生缺乏参政热情 | 第35-36页 |
| 第三章 影响大学生政治认同的因素分析 | 第36-42页 |
| 一、个体因素对大学生政治认同的影响 | 第36-37页 |
| (一)大学生自身价值观的不稳定 | 第36-37页 |
| (二)大学生的政治认知不够全面 | 第37页 |
| (三)盲从心理对大学生政治认同的阻碍 | 第37页 |
| 二、家庭环境对大学生政治认同的影响 | 第37-38页 |
| (一)家庭教育氛围影响大学生政治认同的形成 | 第37-38页 |
| (二)家庭教育方式影响大学生政治认同的发展 | 第38页 |
| 三、学校环境对大学生政治认同的影响 | 第38-40页 |
| (一)思想政治理论课创新不足 | 第39-40页 |
| (二)校园政治实践活动缺乏活力 | 第40页 |
| 四、社会环境对大学生政治认同的影响 | 第40-42页 |
| (一)多种社会矛盾冲击大学生的政治信仰 | 第40-41页 |
| (二)政治建设问题降低大学生的政治认同 | 第41页 |
| (三)经济发展影响大学生的政治动机 | 第41-42页 |
| 第四章 多元文化背景下大学生政治认同教育对策分析 | 第42-49页 |
| 一、用“四个自信”引领政治认同教育方向 | 第42-44页 |
| (一)以道路自信为政治认同教育凝聚方向 | 第42-43页 |
| (二)以理论自信为政治认同教育凝聚思想 | 第43页 |
| (三)以制度自信为政治认同教育凝聚准则 | 第43页 |
| (四)以文化自信为政治认同教育凝聚力量 | 第43-44页 |
| 二、开展大学生政治认同教育的具体对策 | 第44-49页 |
| (一)建立高校主阵地,提高大学生政治认同教育的实效性 | 第44-45页 |
| (二)构建良好社会环境,保障大学生政治认同教育的开展 | 第45-46页 |
| (三)鼓励自我教育开展,激发大学生政治认同的主动性 | 第46页 |
| (四)发挥家庭教育优势,优化大学生政治认同教育的环境 | 第46-47页 |
| (五)利用多种媒体资源,丰富大学生政治认同教育的载体 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
