| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、问题提出及研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-14页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| 四、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 湘西土家族文化资源的教育价值 | 第16-30页 |
| 第一节 湘西土家族传统文化资源概述 | 第16-22页 |
| 一、土家族文化资源的基本特征 | 第16-17页 |
| 二、湘西土家族传统文化分类 | 第17-22页 |
| 第二节 在《文化生活》教学中运用土家族文化资源的教育价值 | 第22-30页 |
| 一、有利于三维教学目标的实现 | 第23-24页 |
| 二、有利于教学理论的完善 | 第24-25页 |
| 三、有利于学生在现实生活中把握教学内容 | 第25页 |
| 四、有利于促进教师专业水平的提高 | 第25-26页 |
| 五、促进《文化生活》教学实践的提高 | 第26-30页 |
| 第二章 土家族文化资源在高中《文化生活》教学中运用现状 | 第30-43页 |
| 第一节 在《文化生活》教学中运用湘西土家族资源的现状调查 | 第30-39页 |
| 一、对高中思想政治教师的调查 | 第31-35页 |
| 二、对高二年级学生相关问题的调查 | 第35-39页 |
| 第二节 土家族文化资源在《文化生活》教学中运用的状况 | 第39-43页 |
| 一、土家文化资源开发利用的主体性缺失 | 第39-40页 |
| 二、在《文化生活》教学中对土家族文化资源的利用不足 | 第40-41页 |
| 三、在《文化生活》教学中开发与运用土家族文化资源的机制不够健全 | 第41-43页 |
| 第三章 土家族文化资源在《文化生活》教学中运用设计 | 第43-63页 |
| 第一节 土家族文化资源在《文化生活》教学中的运用目标 | 第43-46页 |
| 一、增强学生对民族文化丰富性的了解 | 第43-44页 |
| 二、促进学生提高运用能力和逻辑思维能力 | 第44-45页 |
| 三、树立学生对民族文化的认同感和自豪感 | 第45-46页 |
| 第二节 土家文化资源在《文化生活》教学中运用条件 | 第46-54页 |
| 一、政治教师应该明确开发运用土家文化资源的程序 | 第46页 |
| 二、教师在《文化生活》教学中对文化资源进行创新 | 第46-53页 |
| 三、文化和教育部门应该为土家族文化资源的开发与运用提供保障 | 第53-54页 |
| 第三节 土家文化资源在《文化生活》教学中的运用过程—以《文化塑造人生》为例 | 第54-63页 |
| 一、《文化生活》中运用“土家族文化”教学设计示例—《文化塑造人生》 | 第54-59页 |
| 二、导入巧设计,运用土家族文化资源导入新课 | 第59-61页 |
| 三、过程巧贯穿,运用土家族文化资源加以讲解 | 第61页 |
| 四、结尾巧点睛,运用土家族文化资源总结新课 | 第61页 |
| 五、回归文化本源,对教学质量进行反思 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
| 附录一 | 第65-67页 |
| 附录二 | 第67-69页 |
