| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 1.绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 问题的由来 | 第11-13页 |
| 1.1.1 园艺产业快速发展对园艺人才培养质量提出新要求 | 第11页 |
| 1.1.2 园艺学科课程建设及优化能够促进人才培养模式改革 | 第11-12页 |
| 1.1.3 园艺学科课程建设及改革能够提升园艺人才培养质量 | 第12-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国内关于园艺专业研究生课程建设的研究 | 第13-17页 |
| 1.2.2 国外关于课程建设的相关研究 | 第17页 |
| 1.2.3 综述小结 | 第17-18页 |
| 1.3 概念界定 | 第18-20页 |
| 1.3.1 课程 | 第18-20页 |
| 1.3.2 课程建设 | 第20页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第20-21页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第21页 |
| 1.5 研究方法 | 第21-22页 |
| 2.我国园艺学科研究生课程建设现状 | 第22-41页 |
| 2.1 我国园艺学科布局及园艺人才培养 | 第22-30页 |
| 2.1.1 硕士学科专业及人才培养情况 | 第22-26页 |
| 2.1.2 博士学位一级学科专业及人才培养情况 | 第26-29页 |
| 2.1.3 博士后科研流动站及人才培养情况 | 第29-30页 |
| 2.2 园艺学科师资队伍建设 | 第30-32页 |
| 2.2.1 学缘结构 | 第30页 |
| 2.2.2 年龄结构 | 第30-31页 |
| 2.2.3 职称结构 | 第31页 |
| 2.2.4 学历结构 | 第31-32页 |
| 2.2.5 人才计划 | 第32页 |
| 2.3 园艺学科研究生课程建设 | 第32-38页 |
| 2.3.1 课程体系结构 | 第33-36页 |
| 2.3.2 课程组织形式 | 第36-38页 |
| 2.4 园艺学科研究生课程管理 | 第38-41页 |
| 2.4.1 课程建设投入保障机制 | 第39页 |
| 2.4.2 课程设置标准及审查机制 | 第39-40页 |
| 2.4.3 本硕博课程体系衔接 | 第40页 |
| 2.4.4 课程教学质量监控措施 | 第40页 |
| 2.4.5 精品课程或资源共享课程建设 | 第40-41页 |
| 2.4.6 课程教学评价与奖惩机制 | 第41页 |
| 3.我国园艺学科研究生课程建设的效果评价 | 第41-51页 |
| 3.1 问卷设计与样本选择 | 第41-42页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第41页 |
| 3.1.2 样本选择 | 第41-42页 |
| 3.2 分析方法 | 第42页 |
| 3.3 园艺在校生对园艺课程及教学效果评价 | 第42-48页 |
| 3.3.1 在校生基本情况的描述性统计分析 | 第42-45页 |
| 3.3.2 课程对园艺在校研究生技能影响的显著性检验 | 第45-48页 |
| 3.4 我国园艺学科研究生课程建设现存问题 | 第48-51页 |
| 3.4.1 重理论,轻实践课程现象突出 | 第48页 |
| 3.4.2 实践教学发展滞后 | 第48-49页 |
| 3.4.3 课程内容受限,课程类型单一 | 第49-50页 |
| 3.4.4 培养目标与市场需求缺乏一致性 | 第50页 |
| 3.4.5 教学方式方法单一,课程评价弱化 | 第50-51页 |
| 4.康奈尔大学园艺研究生课程建设案例研究 | 第51-62页 |
| 4.1 康奈尔大学园艺学科人才培养目标 | 第51-53页 |
| 4.1.1 人才目标 | 第52页 |
| 4.1.2 课程目标 | 第52-53页 |
| 4.2 康奈尔大学园艺学科课程设置 | 第53-59页 |
| 4.2.1 .课程内容 | 第54-57页 |
| 4.2.2 学位项目管理 | 第57-59页 |
| 4.3 康奈尔大学园艺研究设施 | 第59-61页 |
| 4.3.1 康奈尔种植园 | 第59-61页 |
| 4.3.2 伊萨卡实验室 | 第61页 |
| 4.4 康奈尔大学园艺学科课程建设的成功经验 | 第61-62页 |
| 5.园艺学科研究生课程建设对策建议 | 第62-69页 |
| 5.1 调整课程结构,明确定位园艺学科研究生培养目标 | 第62-63页 |
| 5.1.1 科学定位,明确园艺课程建设目标和人才培养目标 | 第62-63页 |
| 5.1.2 凝练方向,构筑园艺学科课程特色和优势 | 第63页 |
| 5.2 优化整合课程教学内容,实现不同课程的有机结合 | 第63-65页 |
| 5.2.1 组建跨学科学习平台,构建多元化课程内容 | 第63-64页 |
| 5.2.2 调整园艺课程体系,整合优化园艺课程内容 | 第64-65页 |
| 5.3 推进课程改革,创新教学模式 | 第65-66页 |
| 5.3.1 转变教学方式,丰富课程内容 | 第65页 |
| 5.3.2 深化实践教学,构建核心课程 | 第65-66页 |
| 5.4 努力促进园艺学科师资队伍建设 | 第66-67页 |
| 5.4.1 优化教师队伍,强化园艺课程建设 | 第66-67页 |
| 5.4.2 建立企业导师教学机制,提升课程教学质量 | 第67页 |
| 5.5 完善课程管理制度,健全教学评价体系 | 第67-69页 |
| 5.5.1 完善研究生课程管理制度 | 第67-68页 |
| 5.5.2 健全教学评价指标体系 | 第68-69页 |
| 6.研究展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录A：全国园艺学科研究生课程建设调查问卷(培养单位) | 第73-77页 |
| 附录B：园艺学科研究生课程建设问卷调查(研究生) | 第77-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
