对农村中学文言文翻译教学的策略探究--以文昌市锦山中学为考察对象
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一 选题研究的来由 | 第8页 |
| 二 选题研究的综述 | 第8-11页 |
| （一）文言文的概念 | 第8-9页 |
| （二）文言文知识的概念 | 第9页 |
| （三）当前文言文翻译的研究现状 | 第9-11页 |
| （四）文言文翻译教学的意义 | 第11页 |
| 三 选题研究的方法 | 第11-12页 |
| 第一章 农村中学文言文翻译教学的现状分析 | 第12-20页 |
| 一 从学生角度分析 | 第14-15页 |
| （一）基础差、底子薄 | 第14-15页 |
| （二）学习意识较薄弱 | 第15页 |
| 二 从教师角度分析 | 第15-20页 |
| （一）以自我为中心 | 第15-16页 |
| （二）缺少方法的指导 | 第16-17页 |
| （三）缺少系统性 | 第17-19页 |
| （四）脱离实际生活 | 第19-20页 |
| 第二章 农村中学文言文翻译教学中教师观念的转变 | 第20-24页 |
| 一 关注自身 | 第20-22页 |
| （一）学识修养 | 第20-21页 |
| （二）实践能力 | 第21-22页 |
| 二 关注学生 | 第22-24页 |
| （一）肯定学生，树立信心 | 第22页 |
| （二）激发兴趣，寓乐于学 | 第22-23页 |
| （三）授之以渔，为学而教 | 第23-24页 |
| 第三章 农村中学文言文翻译教学中的一般对策 | 第24-30页 |
| 一 诵读 | 第24-26页 |
| （一）读准字音 | 第24页 |
| （二）读出停顿 | 第24-25页 |
| （三）多读、熟读 | 第25-26页 |
| 二 翻译 | 第26-30页 |
| （一）要求和原则 | 第26-27页 |
| （二）方法和技巧 | 第27-30页 |
| 第四章 农村中学文言文翻译教学中的难点突破 | 第30-40页 |
| 一 文言实词 | 第30-33页 |
| （一）通假字 | 第30页 |
| （二）古今异义 | 第30-31页 |
| （三）词类活用 | 第31-32页 |
| （四）一词多义 | 第32-33页 |
| 二 文言虚词 | 第33-35页 |
| 三 特殊句式 | 第35-40页 |
| （一）倒装句 | 第35-37页 |
| （二）省略句 | 第37页 |
| （三）判断句 | 第37-38页 |
| （四）固定句式 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 1 | 第44-50页 |
| 附录 2 | 第50-54页 |
| 附录 3 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附件 | 第61页 |
