| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract in English | 第5-6页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-16页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Research Purposes | 第12-13页 |
| 1.3 Research Significance | 第13-14页 |
| 1.3.1 Theoretical Significance | 第13-14页 |
| 1.3.2 Practical Significance | 第14页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-28页 |
| 2.1 Self-efficacy | 第16-20页 |
| 2.1.1 Definition of Self-efficacy | 第16-17页 |
| 2.1.2 Role of Self-efficacy | 第17-18页 |
| 2.1.3 Main Factors Affecting Learner’s Self-efficacy | 第18-20页 |
| 2.2 Theoretical Foundation of the Study | 第20-23页 |
| 2.2.1 Social Learning Theory | 第20-21页 |
| 2.2.2 Attribution Theory | 第21-22页 |
| 2.2.3 Stephen Krashen’s Theories of Second Language Acquisition | 第22-23页 |
| 2.2.3.1 The Acquisition-Learning Hypothesis | 第22页 |
| 2.2.3.2 The Affective Filter Hypothesis | 第22-23页 |
| 2.3 Research on Self-efficacy at Home and Abroad | 第23-28页 |
| 2.3.1 Studies on Self-efficacy Abroad | 第23-25页 |
| 2.3.2 Studies on Self-efficacy in China | 第25-28页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第28-33页 |
| 3.1 Research Questions | 第28页 |
| 3.2 Research Subjects | 第28-29页 |
| 3.3 Research Instruments | 第29-30页 |
| 3.3.1 Questionnaire on English Learning Self-efficacy | 第29-30页 |
| 3.3.2 Interview about the Influential Factors of English Learning Self-efficacy | 第30页 |
| 3.4 Data Collection | 第30-31页 |
| 3.4.1 Data Collection of Questionnaire | 第31页 |
| 3.4.2 Data Collection of Interviews | 第31页 |
| 3.5 Data Analysis | 第31-33页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第33-50页 |
| 4.1 Current Situation of Rural Students’ English Learning Self-efficacy | 第33-37页 |
| 4.1.1 Situation | 第33-35页 |
| 4.1.2 Reasons | 第35-37页 |
| 4.2 Students’ English Learning Self-efficacy Regarding Gender and Academic Difference | 第37-41页 |
| 4.2.1 Regarding Gender Difference | 第37-39页 |
| 4.2.1.1 Result | 第38页 |
| 4.2.1.2 Reasons | 第38-39页 |
| 4.2.2 Regarding Academic Difference | 第39-41页 |
| 4.2.2.1 Result | 第39-40页 |
| 4.2.2.2 Reasons | 第40-41页 |
| 4.3 The Influential Factors of English Learning Self-efficacy in Rural Areas | 第41-43页 |
| 4.4 The Correlation between English Learning Self-efficacy and English Achievements | 第43-48页 |
| 4.4.1 The Correlation between English learning self-efficacy and English Achievements | 第43-46页 |
| 4.4.2 Impact of Self-efficacy on Academic Achievements | 第46-48页 |
| 4.5 Discussion | 第48-50页 |
| Chapter 5 Research Findings and Implications | 第50-58页 |
| 5.1 Major Findings | 第50-51页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第51-58页 |
| 5.2.1 Implications for Students | 第51-53页 |
| 5.2.2 Implications for Teachers | 第53-57页 |
| 5.2.3 Implications for Parents | 第57-58页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第58-61页 |
| 6.1 Summary | 第58-59页 |
| 6.2 Limitations of the Study | 第59页 |
| 6.3 Suggestions for Future Study | 第59-61页 |
| Bibliography | 第61-65页 |
| Appendix Ⅰ | 第65-67页 |
| Appendix Ⅱ | 第67-68页 |
| Appendix Ⅲ | 第68-71页 |
| Appendix Ⅳ | 第71-79页 |
| Acknowledgements | 第79-80页 |
