| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| (一) 问题提出 | 第10-11页 |
| 1. 相关政策文件要求 | 第10页 |
| 2. 当前区域普通高中办学质量评价指标体系存在问题 | 第10-11页 |
| 3. 区域普通高中办学质量提高的内在需求 | 第11页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| (三) 研究重点、难点和创新之处 | 第12页 |
| 1. 研究重点 | 第12页 |
| 2. 研究难点 | 第12页 |
| 3. 研究创新之处 | 第12页 |
| (四) 核心概念界定 | 第12-16页 |
| 1. 质量 | 第12-13页 |
| 2. 办学质量评价 | 第13-14页 |
| 3. 增值评价 | 第14-16页 |
| 二、研究综述 | 第16-21页 |
| (一) 办学质量评价的相关研究 | 第16页 |
| 1. 关于办学质量评价内涵的研究 | 第16页 |
| 2. 关于办学质量评估目的与功能的研究 | 第16页 |
| 3. 关于办学质量元评估的研究 | 第16页 |
| 4. 关于评估方法、模式、标准、指标的研究 | 第16页 |
| (二) 区域普通高中办学质量评价指标体系的相关研究 | 第16-19页 |
| 1. 国外关于办学质量评价指标体系的相关研究 | 第16-17页 |
| 2. 国内关于办学质量评价指标体系的相关研究 | 第17-19页 |
| (三) 增值评价的相关研究 | 第19页 |
| (四) 已有研究的述评 | 第19-21页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第21-23页 |
| (一) 研究思路 | 第21-22页 |
| (二) 研究方法 | 第22-23页 |
| 1. 文献法 | 第22页 |
| 2. 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 四、区域普通高中办学质量评价指标体系的拟定 | 第23-30页 |
| (一) 评价指标体系拟定的原则 | 第23页 |
| 1. 科学性原则 | 第23页 |
| 2. 发展性原则 | 第23页 |
| 3. 差异性原则 | 第23页 |
| 4. 可测性原则 | 第23页 |
| (二) 区域普通高中办学质量评价指标体系拟定的理论依据 | 第23-24页 |
| 1. 教育质量观 | 第23-24页 |
| 2. 发展性评价 | 第24页 |
| (三) 区域普通高中办学质量评价指标体系的拟定 | 第24-28页 |
| (四) 评价指标的解读 | 第28-30页 |
| 五、区域普通高中办学质量评价指标体系的确定 | 第30-51页 |
| (一) 评价指标质量的评价 | 第30-44页 |
| 1. 问卷设计与实施 | 第30-31页 |
| 2. 区域普通高中办学质量评价指标的探索性因素分析 | 第31-43页 |
| 3. 筛选生成的区域普通高中办学质量评价指标体系 | 第43-44页 |
| (二) 评价指标权重的分配 | 第44-46页 |
| (三) 区域普通高中办学质量评价指标体系的确定 | 第46-51页 |
| 六、结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
