摘要 | 第4-6页 |
abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第12-21页 |
1.1 研究背景及意义 | 第12-14页 |
1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
1.2 研究现状 | 第14-19页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第14-17页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第17-19页 |
1.3 研究思路与研究方法 | 第19页 |
1.3.1 研究思路 | 第19页 |
1.3.2 研究方法 | 第19页 |
1.4 创新与不足 | 第19-21页 |
1.4.1 论文的创新 | 第19-20页 |
1.4.2 论文的不足 | 第20-21页 |
第2章 长征精神的基本内涵 | 第21-39页 |
2.1 长征精神的生成条件 | 第21-25页 |
2.1.1 历史根基:中华民族精神的升华 | 第21-22页 |
2.1.2 思想基础:马克思主义理论的传播 | 第22-23页 |
2.1.3 社会实践:艰苦卓绝的革命斗争 | 第23-25页 |
2.2 长征精神的形成过程 | 第25-28页 |
2.2.1 中国共产党人坚定理想信念的最初表达:红船精神 | 第25-26页 |
2.2.2 独立自主、实事求是精神的首次实践:八七会议 | 第26-27页 |
2.2.3 军民团结、艰苦奋斗的革命基础:井冈山斗争 | 第27页 |
2.2.4 长征精神生成的历史节点:遵义会议召开 | 第27-28页 |
2.3 长征精神释义 | 第28-33页 |
2.3.1 坚定不移的理想信念 | 第29页 |
2.3.2 百折不挠的英雄气概 | 第29-30页 |
2.3.3 独立自主的基本遵循 | 第30-31页 |
2.3.4 团结协作的大局意识 | 第31页 |
2.3.5 自觉坚守的群众纪律 | 第31-32页 |
2.3.6 情系群众的无私奉献 | 第32-33页 |
2.4 长征精神的继承与发展 | 第33-39页 |
2.4.1 革命战争时期对长征精神的继承与发展 | 第33-34页 |
2.4.2 社会主义建设时期对长征精神的弘扬与倡导 | 第34-35页 |
2.4.3 中国特色社会主义新时代对长征精神的传承与转化 | 第35-39页 |
第3章 长征精神的当代价值 | 第39-47页 |
3.1 走好新时代长征路的现实需要 | 第39-42页 |
3.1.1 增强民族凝聚力和向心力的重要支撑 | 第39-41页 |
3.1.2 提升国家软实力的可靠保障 | 第41页 |
3.1.3 实现“两个一百年奋斗目标”的必然要求 | 第41-42页 |
3.2 提升大学生精神境界的重要内容 | 第42-47页 |
3.2.1 有利于大学生崇高理想信念的确立 | 第43-44页 |
3.2.2 有助于大学生集体主义价值观的形成 | 第44-45页 |
3.2.3 有助于大学生坚强意志的塑造 | 第45-46页 |
3.2.4 有利于大学生独立创新能力的培育 | 第46-47页 |
第4章 长征精神融入大学生思想政治教育的实现路径 | 第47-58页 |
4.1 开设长征精神为主题的思想政治理论课堂教学 | 第47-49页 |
4.1.1 专题课教学是宣传长征精神的前沿阵地 | 第47-48页 |
4.1.2 选修课是弘扬长征精神的重要辅助途径 | 第48-49页 |
4.2 创新体现长征精神的社会实践活动 | 第49-51页 |
4.2.1 创新创意活动拓展大学生的实践能力 | 第49-50页 |
4.2.2 社会公益活动提高大学生的社会责任感 | 第50页 |
4.2.3 红色教育活动助力长征精神与时俱进 | 第50-51页 |
4.3 依托校园文化弘扬长征精神 | 第51-53页 |
4.3.1 长征精神为校园文化建设提供丰富资源 | 第51-52页 |
4.3.2 长征精神赋予校园文化活动更多正能量 | 第52-53页 |
4.3.3 长征精神提升校园文化活动的品质 | 第53页 |
4.4 打造“长征精神育人”的思想政治教育工作团队 | 第53-56页 |
4.4.1 培养理论素养过硬的教师队伍 | 第54页 |
4.4.2 建设高质量的专职辅导员队伍 | 第54-55页 |
4.4.3 发挥高校党团组织的思想政治教育作用 | 第55-56页 |
4.5 创新长征精神网络平台教育的新途径 | 第56-58页 |
4.5.1 占领舆论高地提升学生参与度 | 第56页 |
4.5.2 积极研发丰富多样的网络文化创意产品 | 第56-58页 |
结束语 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-62页 |
作者简介及科研成果 | 第62-63页 |
致谢 | 第63页 |