| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| (一) 对家庭教养方式的思考 | 第9页 |
| (二) 个人成长经历 | 第9-10页 |
| 二、研究目的及意义 | 第10页 |
| (一) 研究目的 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-18页 |
| (一) 农村家庭教育的相关研究 | 第10-12页 |
| (二) 家庭教养方式的相关研究 | 第12-16页 |
| (三) 关于代际变迁的研究 | 第16-18页 |
| (四) 对已有研究的简要评述 | 第18页 |
| 四、核心概念界定 | 第18-20页 |
| (一) 家庭教养方式 | 第18-19页 |
| (二) 代际 | 第19-20页 |
| 五、研究设计 | 第20-24页 |
| (一) 研究思路 | 第20页 |
| (二) 研究方法 | 第20-21页 |
| (三) 研究对象 | 第21-22页 |
| (四) 研究过程 | 第22-24页 |
| 第二章 农村家庭教养方式的历史考察 | 第24-57页 |
| 一、家庭教养中的“理念” | 第24-31页 |
| (一) 自然化成长：祖辈家庭教养中的“理念” | 第24-27页 |
| 1. 祖辈农村人的教养观念——“好孩子用不着老人操心” | 第24-26页 |
| 2. 祖辈农村人的教养期望——“穷富不说,先做人” | 第26-27页 |
| (二) 理性化追求：父辈家庭教养中的“理念” | 第27-29页 |
| 1. 父辈农村人的教养观念——“不是那块料,咋教育也不成” | 第27-28页 |
| 2. 父辈农村人的教养期望——“没有文化就是不行” | 第28-29页 |
| (三) 个性化发展：子辈家庭教养中的“理念” | 第29-31页 |
| 1. 子辈农村人教养观念——“不只是专门的管孩子学习” | 第29-30页 |
| 2. 子辈农村人的教养期望——“学会分享,不怯场” | 第30-31页 |
| 二、家庭教养中的“氛围” | 第31-42页 |
| (一) 等级分明：祖辈家庭教养中的“氛围” | 第32-35页 |
| 1. 疏散型的夫妻关系 | 第32页 |
| 2. 服从型的亲子关系 | 第32-33页 |
| 3. 等级式的祖孙关系 | 第33-34页 |
| 4. 家长式的兄长关系 | 第34-35页 |
| (二) 等级淡化：父辈家庭教养中的“氛围” | 第35-38页 |
| 1. 观念冲突中的夫妻关系 | 第35-36页 |
| 2. 权威冲击下的亲子关系 | 第36-37页 |
| 3. 松散的祖孙关系 | 第37-38页 |
| 4. 亲密无间的同辈关系 | 第38页 |
| (三) 趋于平等：子辈家庭教养中的“氛围” | 第38-42页 |
| 1. 平等化的夫妻关系 | 第38-39页 |
| 2. 朋友式的亲子关系 | 第39-40页 |
| 3. 浓厚的祖孙关系 | 第40-42页 |
| 三、家庭教养中的“角色扮演” | 第42-44页 |
| (一) 祖辈家庭教养中的“角色扮演”——“管吃饱就行啊” | 第42页 |
| (二) 父辈家庭教养中的“角色扮演”——“ ‘父’就是负责挣钱” | 第42-43页 |
| (三) 子辈家庭教养中的“角色扮演”——“我带着孩子玩” | 第43-44页 |
| 四、家庭教养中的“互动” | 第44-57页 |
| (一) 祖辈家庭教养中的“互动” | 第44-47页 |
| 1. 简单粗暴的控制方式 | 第44-46页 |
| 2. 隐秘无声的情感反应 | 第46-47页 |
| (二) 父辈家庭教养中的“互动” | 第47-50页 |
| 1. 多样化的控制方式 | 第47-49页 |
| 2. 倾向表现的情感反应 | 第49-50页 |
| (三) 子辈家庭教养中的“互动” | 第50-57页 |
| 1. 外显内隐的控制方式 | 第50-54页 |
| 2. 细腻柔和的情感反应 | 第54-57页 |
| 第三章 农村家庭教养方式的代际变迁分析 | 第57-75页 |
| 一、农村家庭教养方式代际变迁之特征概述 | 第57-67页 |
| (一) 农村家庭教养方式之传承：品德为先 | 第57-59页 |
| (二) 农村家庭教养方式之变迁 | 第59-67页 |
| 1. 家庭教养理念：从自然成长到实用教育 | 第59-60页 |
| 2. 家庭教养氛围：从紧张不安到轻松温和 | 第60-62页 |
| 3. 父母家庭角色：从内外分明到共同参与 | 第62-64页 |
| 4. 家庭互动方式：从被动顺从到主动沟通 | 第64-67页 |
| 二、农村家庭教养方式代际变迁原因分析 | 第67-75页 |
| (一) 农村家庭结构的变化 | 第67-69页 |
| (二) “农村人”家庭功能的变迁 | 第69-70页 |
| (三) 公共教育理念的革新 | 第70-72页 |
| (四) 现代性与乡土生活的冲突与碰撞 | 第72-75页 |
| 第四章 现代农村家庭教养的反思 | 第75-80页 |
| 一、家庭的现代化：现代农村父母角色的重构 | 第75-77页 |
| (一) 亲子沟通的新困境 | 第75-76页 |
| (二) 家庭教养的新形式 | 第76-77页 |
| 二、家庭的学校化：现代农村教养观的反思 | 第77-80页 |
| (一) 制度化理性的蔓延 | 第77-78页 |
| (二) 标准化知识的认同 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 附录 | 第83-85页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
