| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-12页 |
| （一） 研究背景 | 第8-10页 |
| （二） 研究问题与设计 | 第10-11页 |
| （三） 研究价值 | 第11-12页 |
| 二、相关研究综述 | 第12-21页 |
| （一） 关于信息技术与数学课程整合的研究 | 第12-14页 |
| （二） 关于探究式教学的研究 | 第14-17页 |
| （三） 关于教学模式的研究 | 第17-21页 |
| 三、核心理论基础 | 第21-25页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| （二） 终身教育理论 | 第22-23页 |
| （三） 教学结构理论 | 第23-25页 |
| 四、信息技术环境下高中数学探究式教学模式的建构 | 第25-40页 |
| （一） 教学模式建构的影响因素分析 | 第25-27页 |
| （二） “技术—探究”教学模式A——对于定理的探究 | 第27-31页 |
| （三） “技术—探究”教学模式B——对于概念的探究 | 第31-35页 |
| （四） “技术—探究”教学模式C——对于方法的探究 | 第35-40页 |
| 五、教学模式的分析 | 第40-44页 |
| （一） “技术—探究”教学模式的教育价值 | 第40页 |
| （二） “技术—探究”教学模式的教学策略 | 第40-43页 |
| （三） 使用“技术—探究”教学模式时应注意的问题 | 第43-44页 |
| 六、结论与建议 | 第44-48页 |
| （一） 研究的主要结论 | 第44-45页 |
| （二） 改进建议 | 第45-46页 |
| （三） 研究的局限与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 | 第50-52页 |
| 附录二 | 第52-57页 |
| 后记 | 第57页 |
