高中英语合作学习存在的问题及策略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引论 | 第8-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1. 基础教育的需要 | 第8页 |
| 2. 科技和社会不断进步和发展的需要 | 第8-9页 |
| 3. 教师专业发展的需要 | 第9页 |
| （二） 研究现状 | 第9-11页 |
| 1. 国内英语合作学习的研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 国外英语合作学习的研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 研究的价值 | 第11-12页 |
| 1. 学术价值 | 第11页 |
| 2. 应用价值 | 第11-12页 |
| （四） 研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 文献法 | 第12页 |
| 2. 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 一、高中英语合作学习的理论解读 | 第13-22页 |
| （一） 合作学习的概念 | 第13-14页 |
| （二） 高中英语合作学习的内涵 | 第14-18页 |
| 1. 高中英语合作学习的目的和作用 | 第14-15页 |
| 2. 高中英语合作学习的类型 | 第15-17页 |
| 3. 高中英语合作学习的要素 | 第17-18页 |
| （三） 高中英语合作学习的理论基础 | 第18-22页 |
| 1.认知发展学习理论 | 第18-19页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 3.群体动力学习理论 | 第20页 |
| 4.需要层次理论 | 第20页 |
| 5.动机理论 | 第20-22页 |
| 二、高中英语合作学习的调查设计 | 第22-36页 |
| （一） 调查的目的 | 第22页 |
| （二） 调查的对象 | 第22-23页 |
| （三） 调查方法及工具 | 第23页 |
| （四） 数据收集及统计 | 第23-36页 |
| 三、高中英语合作学习存在的问题及原因分析 | 第36-46页 |
| （一） 高中英语合作学习中学习目标不明确 | 第36-37页 |
| （二） 高中英语合作学习的分组不够合理 | 第37-38页 |
| （三） 高中英语合作学习的小组分工不明确 | 第38-39页 |
| （四） 高中英语合作学习教师表现不佳 | 第39-40页 |
| （五） 高中英语合作学习中没有进行有效的评价 | 第40-42页 |
| （六） 高中英语合作学习时机的不恰当选择 | 第42-43页 |
| （七） 高中英语合作学习学生真正的学习效果不佳 | 第43-46页 |
| 四、高中英语合作学习的策略思考 | 第46-53页 |
| （一） 教师方面 | 第46-48页 |
| （二） 学生方面 | 第48-50页 |
| （三） 教学内容方面 | 第50页 |
| （四） 教学方法方面 | 第50-51页 |
| （五） 教学情境方面 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-67页 |
| 后记 | 第67页 |
