| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第1章 文献综述 | 第10-28页 |
| ·学习困难的神经心理学解释 | 第10-19页 |
| ·学习困难概念的神经心理学解释 | 第10-11页 |
| ·从神经心理学视角看国外学习困难研究的发展历史 | 第11-15页 |
| ·从神经心理学视角看我国学习困难研究的发展历史 | 第15-19页 |
| ·NEPSY测验概述 | 第19-28页 |
| ·NEPSY测验的理论基础 | 第19-21页 |
| ·NEPSY测验简介 | 第21-25页 |
| ·NEPSY测验的相关研究 | 第25-28页 |
| 第2章 问题提出与研究设想 | 第28-30页 |
| ·已有研究存在的问题与不足 | 第28页 |
| ·本研究的研究方案 | 第28-30页 |
| 第3章 实证研究 | 第30-50页 |
| ·NEPSY测验在汉语学习困难儿童评估中的有效性 | 第30-36页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-33页 |
| ·实验结果 | 第33-35页 |
| ·讨论 | 第35-36页 |
| ·小学3-5年级儿童神经心理发展状况及其对不同学科学业成绩的影响 | 第36-42页 |
| ·研究目的 | 第36-37页 |
| ·研究方法 | 第37页 |
| ·结果 | 第37-39页 |
| ·讨论 | 第39-42页 |
| ·学习困难儿童的神经心理特征 | 第42-50页 |
| ·研究目的 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42-43页 |
| ·结果 | 第43-45页 |
| ·讨论 | 第45-50页 |
| 第4章 综合讨论与结论 | 第50-56页 |
| ·综合讨论 | 第50-53页 |
| ·NEPSY测验的跨文化适用性 | 第50页 |
| ·我国儿童的神经心理发展及其与学业成绩的关系 | 第50-52页 |
| ·本研究对学习困难儿童教育干预的启示 | 第52-53页 |
| ·结论 | 第53页 |
| ·研究展望 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第68-69页 |