| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| ·选题目的和意义 | 第9-10页 |
| ·选题目的 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-14页 |
| 第二章 思想政治教育方法的含义、特征及研究意义 | 第14-20页 |
| ·思想政治教育方法的内涵 | 第14-15页 |
| ·一般方法的内涵 | 第14页 |
| ·思想政治教育方法的内涵 | 第14-15页 |
| ·思想政治教育方法的特征 | 第15-16页 |
| ·研究思想政治教育方法的意义 | 第16-18页 |
| ·是保证大学生思想政治教育更好地适应新形势的重要手段 | 第16-17页 |
| ·思想政治教育方法是思想政治教育取得实效的关键 | 第17-18页 |
| ·思想政治教育方法的发展 | 第18-20页 |
| ·思想政治教育方法的发展要与时俱进 | 第18页 |
| ·思想政治教育方法要在继承与借鉴的基础上发展 | 第18-20页 |
| 第三章 颜元实学思想要略 | 第20-32页 |
| ·颜元实学教育思想的主要内容 | 第20-27页 |
| ·颜元实学思想推崇的教育方法 | 第20-24页 |
| ·“唯实”的德育教育 | 第24-25页 |
| ·提倡学校为“人才之本”的教育环境 | 第25页 |
| ·培养“实才实德之士”的教育目标 | 第25-26页 |
| ·“真学实学”的教育内容 | 第26-27页 |
| ·颜元实学思想形成的社会背景 | 第27-28页 |
| ·颜元实学思想的现代价值 | 第28-32页 |
| ·习行践履的教育思想具有现代意义 | 第28-29页 |
| ·平等师生观、因材施教的教学方式具有现代意义 | 第29页 |
| ·读“活”书的教育方法具有现代意义 | 第29-32页 |
| 第四章 颜元实学教育思想对大学生思想政治教育方法的启示 | 第32-50页 |
| ·大学生思想政治教育方法要增强实践性 | 第32-37页 |
| ·大学生思想政治教育方法实践性的内涵 | 第32-34页 |
| ·增强大学生思想政治教育方法实践性的意义及现状分析 | 第34-35页 |
| ·大学生思想政治教育方法增强实践性的思路及措施 | 第35-37页 |
| ·大学生思想政治教育方法应突出人本性 | 第37-43页 |
| ·大学生思想政治教育方法突出人本性的内涵 | 第38-39页 |
| ·大学生思想政治教育方法要突出人本性的意义及现状分析 | 第39-40页 |
| ·大学生思想政治教育方法突出人本性的思路及措施 | 第40-43页 |
| ·大学生思想政治教育方法要引导创新性 | 第43-50页 |
| ·大学生思想政治教育方法创新性的内涵 | 第43-44页 |
| ·大学生思想政治教育方法要引导创新性的意义及现状分析 | 第44-45页 |
| ·大学生思想政治教育方法要引导创新性的思路及措施 | 第45-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读硕士期间所发表的论文 | 第56-57页 |
