| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-15页 |
| ·论文的研究目的及研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状及本文研究重点 | 第8-11页 |
| ·国内研究现状 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·本文研究重点 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献研究 | 第11页 |
| ·问卷调查 | 第11页 |
| ·访谈研究 | 第11-12页 |
| ·本文的研究思路及创新之处 | 第12-15页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·论文创新之处 | 第13-15页 |
| 第二章 新时期高校学生对贫困生资助工作的认识状况调查及分析 | 第15-39页 |
| ·调查目的 | 第15页 |
| ·问卷调查情况 | 第15-16页 |
| ·问卷调查结果及分析 | 第16-30页 |
| ·调查描述分析 | 第17-18页 |
| ·分类分析 | 第18-19页 |
| ·学生认识的差异分析 | 第19-30页 |
| ·高校贫困生资助工作存在问题思考 | 第30-39页 |
| ·资助工作对象本身存在的问题 | 第31-34页 |
| ·高校贫困生资助工作本身存在的问题 | 第34-39页 |
| 第三章 加强新时期高校贫困生资助工作的对策 | 第39-51页 |
| ·放宽眼界，着眼于资助对象个体自由全面、可持续发展，资助政策实施要回归高等教育的特殊性 | 第39-40页 |
| ·资助机制驭繁于简，构建科学、完善的国家、社会、学校相互协调、相互补充的学生资助保障体系 | 第40-46页 |
| ·开启绿色通道，健全助学贷款制度，让银行充分发挥其金融职能 | 第42页 |
| ·建立集体“劳动机制”，学校、社会各司其职 | 第42-45页 |
| ·建立“成长家园” | 第45页 |
| ·社会救助部门应发挥其效 | 第45-46页 |
| ·创建和谐、健康的育人环境，“帮”“教”两手抓 | 第46-51页 |
| ·优化育人环境 | 第46-47页 |
| ·资助要尊重学生主体地位 | 第47页 |
| ·注重学生的“生命”意义，学校、家庭、社会教育并举 | 第47-51页 |
| 第四章 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第57-58页 |
