| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题原因及意义 | 第10-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 问题研究的意义 | 第11页 |
| 二、相关概念界定 | 第11-12页 |
| (一) 互动 | 第11页 |
| (一) 师生互动 | 第11-12页 |
| (三) 课堂师生互动 | 第12页 |
| (四) 课堂师生有效互动 | 第12页 |
| 三、本研究的理论基础 | 第12-14页 |
| (一) 建构主义理论 | 第12-13页 |
| (二) 人本主义学习理论 | 第13页 |
| (三) 新课程理论 | 第13页 |
| (四) 有效教学理论 | 第13页 |
| (五) 教学交互理论 | 第13-14页 |
| 四、国内外研究情况分析 | 第14-16页 |
| (一) 国外相关研究 | 第14-15页 |
| (二) 国内相关研究 | 第15-16页 |
| 五、本研究的思路和方法 | 第16-17页 |
| (一) 研究思路 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 高中信息技术课堂师生互动的特征 | 第17-21页 |
| 一、高中信息技术课堂的特殊性 | 第17页 |
| 二、高中信息技术课堂师生互动的重要性 | 第17-19页 |
| (一) 创设情境、激发兴趣 | 第17-18页 |
| (二) 弘扬主体、促进参与 | 第18页 |
| (三) 情感交融、乐于互动 | 第18-19页 |
| 三、高中信息技术课堂互动的特征 | 第19-21页 |
| (一) 互动情境的和谐性 | 第19页 |
| (二) 互动过程的动态性 | 第19页 |
| (三) 互动形式的多样化 | 第19-20页 |
| (四) 互动效果的层次性 | 第20页 |
| (五) 互动空间的立体性 | 第20-21页 |
| 第三章 高中信息技术课堂师生互动的现状调查与分析 | 第21-33页 |
| 一、高中信息技术课堂师生互动现状观察 | 第21-29页 |
| (一) 课堂观察 | 第21-26页 |
| (二) 问卷调查 | 第26-29页 |
| 二、高中信息技术课堂师生互动现状的分析与思考 | 第29-33页 |
| (一) 积极方而的分析 | 第29-30页 |
| (二) 存在问题的分析 | 第30-33页 |
| 第四章 高中信息技术课堂教学中师生有效互动的策略 | 第33-39页 |
| 一、课堂师生有效互动的评价原则 | 第33-34页 |
| (一) 是否营造了一个民主、活跃、和谐的课堂互动氛围 | 第33页 |
| (二) 是否为立足于学生独立思考、深入体验的真实互动 | 第33页 |
| (三) 是否为提升学生认知和思维水平的有效互动 | 第33-34页 |
| 二、提高课堂师生有效互动的策略 | 第34-39页 |
| (一) 倡导民主平等的师生关系观 | 第34页 |
| (二) 创建和谐民主的课堂氛围 | 第34-35页 |
| (三) 拓展多样化的有效师生互动平台 | 第35-36页 |
| (四) 重视师生间言语和非言语情感交流的作用 | 第36-37页 |
| (五) 建立科学合理的教学评价方式 | 第37页 |
| (六) 提升教师的专业素质和人文素养 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |