| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-16页 |
| 1.2.1 国内学者关于不同教学模式在排球教学中的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 能力本位教学模式研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 能力本位教学模式在体育学科中的应用研究 | 第14-16页 |
| 1.3 研究的理论价值 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的现实意义 | 第17-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18-19页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第19页 |
| 2.2.3 实验法 | 第19-22页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第22页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.6 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 3 研究结果与分析 | 第24-36页 |
| 3.1 不同教学模式对排球专选课学生身体素质的影响 | 第24-27页 |
| 3.1.1 传统教学模式对排球专选课学生身体素质的影响研究(见表4) | 第24-25页 |
| 3.1.2 能力本位思想下教学模式对排球专选课学生身体素质的影响研究(见表5) | 第25-26页 |
| 3.1.3 能力本位与传统教学对排球专选课学生身体素质影响的比较分析(见表6) | 第26-27页 |
| 3.2 能力本位教学模式对体育教育专业学生排球教学能力的影响 | 第27-28页 |
| 3.3 能力本位教学模式对体育教育专业学生垫球、传球的达标和技评成绩的影响 | 第28-29页 |
| 3.4 能力本位教学模式对体育教育专业学生发球、扣球的达标和技评成绩的影响 | 第29-30页 |
| 3.5 能力本位教学模式对排球选项课学生学习兴趣、学习态度的影响 | 第30-32页 |
| 3.6 排球专选课学生自然状况指标与垫球、传球各项指标的相关性分析 | 第32页 |
| 3.7 排球专选课学生身体素质与垫球、传球各项指标的相关性分析 | 第32-34页 |
| 3.8 排球专选课学生教学能力各项指标与垫球、传球各项指标的相关性分析 | 第34-36页 |
| 4 结论与建议 | 第36-38页 |
| 4.1 结论 | 第36-37页 |
| 4.2 建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 附件1 | 第42-44页 |
| 附件2 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
