| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 本文主要结构 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-16页 |
| 2.1 国外相关文献综述 | 第13-14页 |
| 2.2 国内相关文献综述 | 第14-16页 |
| 3 理论基础 | 第16-21页 |
| 3.1 元认知理论 | 第16-18页 |
| 3.2 元认知策略 | 第18-21页 |
| 3.2.1 元认知策略的定义 | 第18页 |
| 3.2.2 元认知策略的分类 | 第18-19页 |
| 3.2.3 元认知策略和学习策略，认知策略的区别 | 第19-21页 |
| 4 教学实验 | 第21-34页 |
| 4.1 实验目的 | 第21页 |
| 4.2 实验对象 | 第21-22页 |
| 4.3 实验工具 | 第22-23页 |
| 4.4 实验过程 | 第23-34页 |
| 4.4.1 前期准备 | 第23页 |
| 4.4.2 学生情况摸底调查 | 第23-26页 |
| 4.4.3 实验班的元认知策略培训 | 第26-33页 |
| 4.4.4 对照班的写作教学过程 | 第33-34页 |
| 5 实验结果与分析 | 第34-40页 |
| 5.1 实验班和对照班前测写作成绩统计结果 | 第34-35页 |
| 5.2 实验班和对照班后测写作成绩统计结果 | 第35-36页 |
| 5.3 培训结束后实验班元认知策略应用问卷调查与分析 | 第36-38页 |
| 5.4 主要研究成果 | 第38-40页 |
| 6 结论 | 第40-42页 |
| 6.1 结论 | 第40页 |
| 6.2 本研究的局限性 | 第40页 |
| 6.3 建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 A | 第44-45页 |
| 附录 B | 第45-48页 |
| 附录 C | 第48-55页 |
| 附录 D | 第55-58页 |
| 附录 E | 第58-60页 |
| 附录 F | 第60-64页 |
| 附录 G | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |