| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| (一)研究缘起 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| (三)概念界定 | 第11-12页 |
| (四)研究综述 | 第12-14页 |
| (五)研究方法 | 第14-15页 |
| 一、人教版教材外国篇目精读课与略读课的选文分析 | 第15-24页 |
| (一)篇目选编原则分析 | 第15-19页 |
| (二)篇目分布情况与特点分析 | 第19-24页 |
| 二、外国篇目精读课与略读课教学的对比 | 第24-43页 |
| (一)学情对比 | 第24-27页 |
| (二)教学内容对比 | 第27-32页 |
| (三)教学模式对比 | 第32-34页 |
| (四)教学方法对比 | 第34-43页 |
| 三、精读课与略读课教学的对比研究对实践的启示与应用 | 第43-50页 |
| (一)目标明确,灵活参与课堂 | 第43-45页 |
| (二)因“材”施教,优化课堂设计 | 第45-46页 |
| (三)以精促略,注重方法迁移 | 第46-48页 |
| (四)以略促精,拓宽文化视野 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |