多模态PPT辅助教学下高中生英语学习态度调查研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的 | 第12页 |
| 第三节 研究意义 | 第12-13页 |
| 第四节 论文结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-27页 |
| 第一节 概念界定 | 第15-18页 |
| 一、态度 | 第15页 |
| 二、学习态度 | 第15-16页 |
| 三、英语学习态度 | 第16-17页 |
| 四、多模态PPT课件 | 第17-18页 |
| 第二节 理论基础 | 第18-20页 |
| 一、学习态度理论 | 第18-19页 |
| 二、多模态话语分析 | 第19-20页 |
| 第三节 国内外英语学习态度研究述评 | 第20-22页 |
| 一、国外英语学习态度研究述评 | 第20-21页 |
| 二、国内英语学习态度研究述评 | 第21-22页 |
| 第四节 国内外多模态PPT教学研究述评 | 第22-24页 |
| 一、国外多模态PPT教学研究述评 | 第22-23页 |
| 二、国内多模态PPT教学研究述评 | 第23-24页 |
| 第五节 国内外多模态PPT与学习态度研究述评 | 第24-26页 |
| 一、国外多模态PPT与学习态度研究述评 | 第24-25页 |
| 二、国内多模态PPT与学习态度研究述评 | 第25-26页 |
| 第六节 小结 | 第26-27页 |
| 第三章 研究设计 | 第27-33页 |
| 第一节 研究问题 | 第27页 |
| 第二节 研究对象 | 第27-28页 |
| 第三节 研究工具 | 第28-30页 |
| 第四节 研究方法 | 第30-31页 |
| 第五节 研究过程 | 第31-33页 |
| 第四章 数据分析与结果讨论 | 第33-51页 |
| 第一节 调查问卷数据收集与分析 | 第33-42页 |
| 一、学生英语学习态度情况分析 | 第33-37页 |
| 二、高分组和低分组英语学习态度差异情况 | 第37-42页 |
| 第二节 课堂观察数据收集与分析 | 第42-48页 |
| 一、四位教师多模态PPT课件教学情况分析 | 第42-44页 |
| 二、学生英语学习态度行为表现情况分析 | 第44-48页 |
| 第三节 结果讨论 | 第48-51页 |
| 第五章 结语 | 第51-55页 |
| 第一节 研究发现 | 第51-52页 |
| 第二节 研究启示 | 第52-54页 |
| 第三节 研究局限性 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录1 调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录2 课堂观察表 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
