| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.研究背景 | 第12-14页 |
| 2.研究意义 | 第14-15页 |
| 2.1 理论意义 | 第14页 |
| 2.2 实践意义 | 第14-15页 |
| 3.研究内容与框架 | 第15-17页 |
| 3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 3.2 基本框架 | 第16-17页 |
| 4.论文创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念 | 第18-22页 |
| 1.高等教育资源 | 第18-19页 |
| 1.1 高等教育资源含义 | 第18页 |
| 1.2 高等教育资源分类 | 第18-19页 |
| 2.高等教育资源配置 | 第19-20页 |
| 2.1 高等教育资源配置的内涵 | 第19页 |
| 2.2 高等教育资源配置的方式 | 第19-20页 |
| 3.高等教育资源配置效率 | 第20-22页 |
| 3.1 高等教育资源配置效率的定义 | 第20页 |
| 3.2 高等教育资源配置效率的评价方法 | 第20-22页 |
| 第三章 我国高等教育资源配置效率评价方法及指标体系构建 | 第22-42页 |
| 1.本文研究方法的选择 | 第22-28页 |
| 1.1 一阶段DEA | 第22-25页 |
| 1.2 二阶段SFA | 第25-27页 |
| 1.3 三阶段DEA方法 | 第27-28页 |
| 2.评价指标体系 | 第28-42页 |
| 2.1 指标选取的基本原则 | 第28-29页 |
| 2.2 投入产出指标的选取 | 第29-38页 |
| 2.3 环境指标的选取 | 第38-42页 |
| 第四章 我国高等教育资源配置效率实证分析 | 第42-63页 |
| 1.数据来源与样本选择 | 第42页 |
| 1.1 评价样本选择 | 第42页 |
| 1.2 指标数据来源 | 第42页 |
| 2.基于三阶段DEA方法的评价 | 第42-63页 |
| 2.1 第一阶段DEA效率值分析 | 第42-48页 |
| 2.2 第二阶段SFA结果分析 | 第48-51页 |
| 2.3 第三阶段DEA效率值分析 | 第51-57页 |
| 2.4 第一、三阶段DEA效率值比较分析 | 第57-63页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第63-69页 |
| 1.主要结论 | 第63-66页 |
| 1.1 环境因素对高等教育资源配置效率影响显著 | 第63-64页 |
| 1.2 我国高等教育资源配置效率水平较低 | 第64-65页 |
| 1.3 高等教育资源配置效率值在不同区域有所差别 | 第65-66页 |
| 2.对策建议 | 第66-68页 |
| 2.1 拓宽高等教育资源供给渠道,因地制宜供给高等教育资源 | 第66页 |
| 2.2 提高高等教育资源利用率,降低办学成本 | 第66-67页 |
| 2.3 实施差别化的高等教育效率提升策略 | 第67-68页 |
| 3.研究不足 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 文献综述 | 第73-85页 |
| 文献综述参考文献 | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第86-87页 |
| 个人简介 | 第87-88页 |
| 开题、中期及学位论文答辩委员组成 | 第88-89页 |