| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 境外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 研究创新与研究难点 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究创新 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究难点 | 第18-20页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第20-24页 |
| 2.1 相关概念概述 | 第20-21页 |
| 2.1.1 中国学生发展核心素养 | 第20页 |
| 2.1.2 通用素养 | 第20-21页 |
| 2.1.3 中学生通用素养 | 第21页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 人的全面发展理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 人的可持续发展理论 | 第22页 |
| 2.2.3 人本主义理论 | 第22页 |
| 2.2.4 多元智能理论 | 第22-24页 |
| 3 中学生通用素养的评价体系及修正 | 第24-32页 |
| 3.1 理念确立：基于情境的过程性评价设计理念 | 第24-25页 |
| 3.2 指标筛选：依据教育目标,筛选通用素养指标 | 第25-26页 |
| 3.3 目标确定：依据学生特点,制定通用素养目标 | 第26-29页 |
| 3.4 途径选择：依据学生现状,选择引入通用素养培育的途径 | 第29-30页 |
| 3.5 过程评价：依据制定的目标,进行分阶段、分层地过程性评价 | 第30-31页 |
| 3.6 结果跟进：依据评价结果,颁发合格证书并建立学生档案袋 | 第31-32页 |
| 4 白银市B区中学生通用素养培育现状访谈 | 第32-38页 |
| 4.1 访谈目的 | 第32页 |
| 4.2 访谈对象 | 第32页 |
| 4.3 访谈方法 | 第32页 |
| 4.4 访谈内容 | 第32-38页 |
| 5 中学生通用素养培育中存在的问题 | 第38-46页 |
| 5.1 教师方面 | 第38-41页 |
| 5.1.1 课堂教学模式单一 | 第38页 |
| 5.1.2 缺乏有效地自我控制 | 第38-39页 |
| 5.1.3 欠缺与学生的有效沟通 | 第39页 |
| 5.1.4 教学活动中缺少学科整合 | 第39-40页 |
| 5.1.5 忽视学生的内在心理需求 | 第40页 |
| 5.1.6 过分关注学生学业成绩 | 第40-41页 |
| 5.1.7 缺乏对通用素养正确认知的确立 | 第41页 |
| 5.2 家庭方面 | 第41-42页 |
| 5.2.1 自我管理不到位 | 第41-42页 |
| 5.2.2 偏颇的鼓励式教育 | 第42页 |
| 5.3 学生方面 | 第42-46页 |
| 5.3.1 依赖保姆式教育 | 第42-43页 |
| 5.3.2 从众心理严重 | 第43页 |
| 5.3.3 过分依赖家长 | 第43-44页 |
| 5.3.4 自主学习能力缺乏 | 第44页 |
| 5.3.5 情绪易受人际关系影响 | 第44-46页 |
| 6 中学生通用素养的培育 | 第46-54页 |
| 6.1 教师层面 | 第46-48页 |
| 6.1.1 创新课堂教学模式 | 第46页 |
| 6.1.2 强化教师专业素养 | 第46-47页 |
| 6.1.3 提升教师跨学科素养 | 第47页 |
| 6.1.4 充分发挥教师榜样作用 | 第47-48页 |
| 6.1.5 强化教师自我管理意识 | 第48页 |
| 6.2 家庭层面 | 第48-50页 |
| 6.2.1 提升自身综合素养 | 第48-49页 |
| 6.2.2 注重规则的制定 | 第49页 |
| 6.2.3 全面客观地看待子女 | 第49-50页 |
| 6.3 学生层面 | 第50-54页 |
| 6.3.1 促进社会实践参与 | 第50-51页 |
| 6.3.2 提升自我管理能力 | 第51页 |
| 6.3.3 培养良好学习习惯 | 第51-52页 |
| 6.3.4 树立终身学习意识 | 第52页 |
| 6.3.5 加强生命意识教育 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 在校学习期间所发表的论文、专利、获奖及社会评价等 | 第60页 |
