| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 课堂教学 | 第12页 |
| 1.3.2 主动参与 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的主要问题 | 第13-14页 |
| 2 国内外文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 国外相关文献综述 | 第14-15页 |
| 2.2 国内相关文献综述 | 第15-18页 |
| 3 研究的思路及方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究的思路 | 第18页 |
| 3.2 研究的主要方法 | 第18-20页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第18-19页 |
| 3.2.2 课堂观察法 | 第19页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第19页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 4 高中生主动参与数学课堂教学的现状分析 | 第20-36页 |
| 4.1 问卷调查的统计和分析 | 第20-34页 |
| 4.1.1 学生问卷的数据统计和分析 | 第20-27页 |
| 4.1.2 教师问卷的数据统计和分析 | 第27-34页 |
| 4.2 教师访谈结果分析 | 第34-36页 |
| 5 高中生主动参与数学课堂的教学策略 | 第36-46页 |
| 5.1 教师要正确认识教学改革,转变教学观念 | 第36-37页 |
| 5.2 激发学习兴趣,让学生正确认识数学 | 第37-38页 |
| 5.3 建立良好的新型师生关系 | 第38-39页 |
| 5.4 教师合理创设参与情境,让学生体验过程,提高能力 | 第39-40页 |
| 5.5 合理设置座位布局,全方位关注学生 | 第40-41页 |
| 5.6 合理利用多媒体,诱发学生探索式学习 | 第41-42页 |
| 5.7 尊重学生的个性需求,开展任务式教学 | 第42-45页 |
| 5.8 教师采用多元化评价,使学生树立信心 | 第45-46页 |
| 6 研究的结论及建议 | 第46-48页 |
| 6.1 研究的结论 | 第46-47页 |
| 6.2 研究的局限性 | 第47页 |
| 6.3 研究的建议 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 学位论文数据集 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |