| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 一、教学实践中发现的问题 | 第9页 |
| 二、国家相关文件的要求 | 第9-10页 |
| 三、目前该领域研究的不足 | 第10页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、研究的目的 | 第10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 第三节 论文框架 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-25页 |
| 第一节 概念界定 | 第13-15页 |
| 一、学习动机 | 第13-14页 |
| 二、学习动机减退 | 第14-15页 |
| 第二节 国内外外语学习动机减退研究综述 | 第15-25页 |
| 一、国外外语学习动机减退研究综述 | 第15-19页 |
| 二、国内外语学习动机减退研究综述 | 第19-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-31页 |
| 第一节 研究问题 | 第25页 |
| 第二节 研究对象 | 第25-26页 |
| 一、问卷调查对象 | 第25-26页 |
| 二、访谈对象 | 第26页 |
| 第三节 研究工具 | 第26-28页 |
| 一、调查问卷 | 第26-28页 |
| 二、访谈提纲 | 第28页 |
| 第四节 研究进程 | 第28-31页 |
| 第四章 结果和讨论 | 第31-46页 |
| 第一节 研究结果 | 第31-38页 |
| 一、地方性本科院校大学生英语学习动机减退总体情况 | 第31-32页 |
| 二、导致地方性本科院校非英语专业大学生英语学习动机减退的主要因素 | 第32-38页 |
| 第二节 讨论 | 第38-46页 |
| 一、课程设置因素 | 第38-40页 |
| 二、学生自身因素 | 第40-42页 |
| 三、教师相关因素 | 第42-43页 |
| 四、教材教辅因素 | 第43-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-53页 |
| 第一节 研究发现 | 第46页 |
| 第二节 对教学的启示 | 第46-50页 |
| 一、必须保证大学英语的课时,课程设置需基于学生英语学习的实际 | 第46-47页 |
| 二、加强学生英语学习策略的培养,激发学生学习兴趣 | 第47-48页 |
| 三、积极钻研教学法,建立融洽的师生关系 | 第48-49页 |
| 四、用好教学设备和开发符合学生需求的教材 | 第49-50页 |
| 第三节 研究的不足与展望 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第67页 |