| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景和缘由 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 选题理由 | 第7-8页 |
| 1.1.3 概念界定 | 第8页 |
| 1.2 理论基础 | 第8-10页 |
| 1.2.1 社会互动理论 | 第8-9页 |
| 1.2.2 建构主义理论 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外相关研究 | 第10-15页 |
| 1.3.1 网络互评的国内外相关研究 | 第10-13页 |
| 1.3.2 网络互评对写作的影响的国内外相关研究 | 第13-15页 |
| 第2章 研究方法和思路 | 第15-20页 |
| 2.1 研究目标 | 第15页 |
| 2.2 研究内容 | 第15页 |
| 2.3 研究对象 | 第15-16页 |
| 2.4 研究工具 | 第16页 |
| 2.5 研究过程与方法 | 第16-17页 |
| 2.6 课程开展概述 | 第17-20页 |
| 第3章 网络互评的内容分析体系 | 第20-26页 |
| 3.1 内容分析法 | 第20页 |
| 3.2 选择分析样本及分析单元 | 第20-21页 |
| 3.2.1 选定分析样本 | 第20页 |
| 3.2.2 确定分析单元 | 第20-21页 |
| 3.3 确定分析类目,制定编码系统 | 第21-23页 |
| 3.4 信度分析 | 第23-26页 |
| 3.4.1 内在信度 | 第23页 |
| 3.4.2 外在信度 | 第23-26页 |
| 第4章 小学生汉语写作水平的评价方法 | 第26-29页 |
| 4.1 教师的分项评分法 | 第26-28页 |
| 4.2 研究者的文本分析法 | 第28-29页 |
| 第5章 数据收集与内容编码 | 第29-36页 |
| 5.1 网络互评内容的数据收集与内容编码 | 第29-33页 |
| 5.1.1 作文《自然现象》数据收集与内容编码 | 第29-33页 |
| 5.1.2 其他作文的内容编码数据统计情况 | 第33页 |
| 5.2 小学生写作文本相关数据的收集 | 第33-36页 |
| 第6章 网络互评的应用效果 | 第36-46页 |
| 6.1 网络互评内容的变化 | 第36-38页 |
| 6.1.1 网络互评内容的变化趋势 | 第36-37页 |
| 6.1.2 网络互评内容每种类型所占的比例 | 第37页 |
| 6.1.3 结果与讨论 | 第37-38页 |
| 6.2 学生汉语写作水平的变化 | 第38-43页 |
| 6.2.1 分项评分法 | 第38-40页 |
| 6.2.2 文本分析法 | 第40-42页 |
| 6.2.3 结果与讨论 | 第42-43页 |
| 6.3 网络互评与小学生汉语写作水平之间的相关分析 | 第43-46页 |
| 6.3.1 网络互评与小学生汉语写作指标各维度之间的相关分析 | 第43-44页 |
| 6.3.2 网络互评与小学生写作通用语言表现之间的相关分析 | 第44-45页 |
| 6.3.3 结果与讨论 | 第45-46页 |
| 第7章 研究结论与后续研究 | 第46-49页 |
| 7.1 研究结论 | 第46-47页 |
| 7.2 研究不足及后续研究 | 第47-49页 |
| 7.2.1 研究不足 | 第47页 |
| 7.2.2 后续研究 | 第47-49页 |
| 附录A：小学生写作文本方面的统计数据 | 第49-60页 |
| 1、作文《自然现象》终稿 | 第49-50页 |
| 2、作文《通讯报道》初稿 | 第50-52页 |
| 3、作文《通讯报道》终稿 | 第52-53页 |
| 4、作文《参观记》初稿 | 第53-55页 |
| 5、作文《参观记》终稿 | 第55-56页 |
| 6、作文《我身边的小能人》初稿 | 第56-57页 |
| 7、作文《我身边的小能人》终稿 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
